高中語文新課程研究性學習探究.pdf

1、當今世界是以知識經(jīng)濟為主導的知識型社會，知識型經(jīng)濟使知識創(chuàng)新成為社會對人才的一個基本要求。教育應打破知識權(quán)威和教師權(quán)威，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵和引導學生進行研究性學習，給學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)提供一個寬松的空間。
　　 “研究性學習”是培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面探究能力的學習方式。本文是將“研究性學習”作為一種學習方式來理解和運用的。文章從開展語文研究性學習的目的和意義入手

2、，在解析“研究性學習”的內(nèi)涵和特點的基礎(chǔ)上，從理論和實踐的角度，論述了語文研究性學習在高中教學中的可行性，進而提出了研究性學習在語文教學中的具體實施流程和方法，并用具體實例論證。為新課程背景下，研究性學習在語文實際教學中的開展，提供思路。
　　 關(guān)注每個人終身學習的需要，為每個個體的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，時代賦予了普通高中教育的崇高使命?！把芯啃詫W習”的實施，給語文教育帶來了生機和挑戰(zhàn)，作為一種全新的學習方式，它將逐漸被人們接受并認