以問題為引導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)課堂行動研究.pdf

1、《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》中指出:數(shù)學(xué)學(xué)習是一種創(chuàng)造性的思維活動，豐富學(xué)生的學(xué)習方式、改進學(xué)生的學(xué)習方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。所以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習，更應(yīng)該倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習數(shù)學(xué)的方式。
　　本文通過問題為引導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣。強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，也要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、

2、形成和應(yīng)用的過程，加強數(shù)學(xué)學(xué)習的活動，提供學(xué)生親身感受、體驗的機會。
　　在文中以大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，進一步闡述了有效運用問題驅(qū)動的策略，以問題為引導(dǎo)的教學(xué)方式的評價標準和注意點。以此為依據(jù)組織學(xué)生開展探究活動，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當學(xué)生懷著強烈的問題意識進行學(xué)習、探究時，可以從具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造活動中獲得積極愉悅的感情體驗，有助于強化求知欲，增強學(xué)習的內(nèi)在動機，改變學(xué)生過分依