初中生學習倦怠問題的研究——以東營市勝利第二十三中學為例.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文初中生學習倦怠問題的研究——以東營市勝利第二十三中學為例姓名：范玲申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：于發(fā)友20080417山東師范大學碩士學位論文中文摘要學習倦怠用于描述學生對學習沒有興趣或缺乏動力卻又不得不為之時，就會感到厭倦、疲乏、沮喪和挫折而產(chǎn)生的一系列不適當?shù)奶颖軐W習的行為。基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，青少年是祖國的未來，中學生肩負著建設(shè)和發(fā)展未來社會的重任，然而在每屆中學生中，都有一部分同

2、學因各種原因而產(chǎn)生了學習倦怠。初中生學習倦怠將對學生的身心發(fā)展以致社會的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響，因此對初中生學習倦怠現(xiàn)狀的研究意義重大。初中生學習倦怠現(xiàn)狀的研究已經(jīng)受到國內(nèi)外學者的重視，近年來的研究結(jié)果表明，學生學習倦怠的產(chǎn)生與學校內(nèi)部管理、學校外部社會環(huán)境有著密切的聯(lián)系。為了更加深入地探討研究目前學生學習倦怠現(xiàn)狀，本研究試圖以一所具有典型性的普通學校為案例，近距離地進行觀察、研究、分析、總結(jié)，以引起注意，找到解決問題的方法和策略。本文在已

3、有研究的基礎(chǔ)上，調(diào)查了勝利二十三中學四個級部學生學習倦怠現(xiàn)狀，對影響因素進行分析，并提出緩解初中生學習倦怠的對策。本調(diào)查在對Maslash的MBI(MaslaschBurnoutInventory)問卷進行編譯，檢驗了信度效度的基礎(chǔ)上，編制了《初中生學習倦怠問卷》，對學生進行了測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)初中生學習中確實存在情緒低落、策略不當、成就感低等倦怠現(xiàn)象；(2)初中生的學習倦怠現(xiàn)象雖然沒嚴重到發(fā)生在每個學生身上，但事實也不容樂觀，其中

4、情緒低落和策略不當呈現(xiàn)更為嚴重的趨勢；(3)年級、性別和家庭環(huán)境對學生學習有顯著的影響。本文對產(chǎn)生初中生學習倦怠的原因進行了分析，并在此基礎(chǔ)上，提出了盡量消除初中生學習倦怠感的建議：(1)樹立科學的教育質(zhì)量觀，全面推進素質(zhì)教。(2)加強與家長的溝通協(xié)調(diào)，共同消除學生的學習倦怠。(3)爭取社會支持，共建和諧的人際關(guān)系。(4)發(fā)揮教師的積極作用，增強學生的學習興趣和信心。(5)提高學生的自我學習效能感。關(guān)鍵詞：初中生；學習倦?。簩Σ呓ㄗh分類