對普通高中學生算法思想的調查與教學研究.pdf

1、本文通過對幾個版本的數(shù)學教科書的簡短比較分析，以及通過問卷調查、文件收集，分析學生在算法學習中出現(xiàn)的問題，試圖對算法教學進行闡述。調查的結果和研究表明： （1）學生在算法內容學習之前，已經具備了一定的算法思想，對一些簡單問題能夠將其算法用自然語言描述出來，但在流程圖和基本語句描述方面，相對欠缺些。學生可以識別簡單的流程圖所描述的內容，但比較復雜的流程圖會讓學生糊涂。他們可以“執(zhí)行”一些算法，但不能創(chuàng)造循環(huán)結構的算法。 （

2、2）即使學完算法相關內容，但學生仍難以將實際問題模型化，他們會去套用已經存在、經過測試成功的算法。他們會模仿，但在模仿的過程中會忽視問題的差異。 （3）信息技術課程的學習能夠讓學生學會分析代碼語言。信息技術能夠促進算法的學習，由于有上機檢驗過程，學生會將學習重點從判斷算法代碼語言的正確性轉向對算法本身的設計。 （4）算法內容有必要開展，算法思想在其它教學內容中的滲透可以早于算法教學內容。在教學中，應該潛移默化地讓學生用自