中學(xué)語文創(chuàng)造性教學(xué)策略研究.pdf

1、創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。隨著科技的發(fā)展、國際競爭的日益激烈化，人才的培養(yǎng)尤其是具有創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，已成為世界各國共同關(guān)注的焦點。創(chuàng)造力決定著一個國家的競爭力，同時也決定著一個國家的前途。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，成為當前亟待解決的重要問題。
　　學(xué)科教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的主要途徑和手段，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的主要陣地，沒有創(chuàng)造性的學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)造教育研究就失去了依托，學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展也就失去了源泉

2、。語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)方面具有獨特而不可代替的重要作用。
　　全文共分為四部分。
　　第一部分，介紹了問題的提出、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的及研究方法等。
　　第二部分，在對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行梳理、分析的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)造性、創(chuàng)造性教學(xué)等概念進行了界定，并著重對創(chuàng)造性教學(xué)和有創(chuàng)造性的教學(xué)進行了區(qū)分，同時還對創(chuàng)造性與智力、知識的關(guān)系作了簡單概述。
　　第三部分，對

3、語文課程的性質(zhì)和特點做了詳細的闡述。語文課程具有工具性與人文性相統(tǒng)一的性質(zhì)，加上語文課程的人文性、實踐性、生活化、民族化等特點，這就使語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性方面顯現(xiàn)了其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢，尤其是在學(xué)生創(chuàng)造性人格的熏陶和思維想象的發(fā)散兩方面。
　　第四部分，基于教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)統(tǒng)一構(gòu)成的這一觀點，本研究認為創(chuàng)造性教學(xué)策略的提出，不能只關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，同時必須對語文教師給予相應(yīng)的重視。教學(xué)又必須在一定的環(huán)境中進