高師公共教育學(xué)教材實用化改革的實證研究.pdf

1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文高師公共教育學(xué)教材實用化改革的實證研究姓名：王玉東申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：趙蒙成20050101高師公共教育學(xué)教赤寸實片]化改革的實證研究中文提要高師公共教育學(xué)教材實用化改革的實證研究中文提要高師公共教育學(xué)是高師生的必修課程，在理論上，人們都承認(rèn)它對培養(yǎng)合格教師具有重要作用，而實際狀況是，自八十年代至今，從總體上來說，它一直是學(xué)生最輕視的學(xué)科之一，學(xué)生不愿學(xué)，教師不好教是個普遍現(xiàn)象。為了解決這種

2、困境，教育學(xué)界紛紛探討原因，提出對策，內(nèi)容涉及教師的社會地位、教育學(xué)的課程地位、教師的教學(xué)方法、教育學(xué)教材等多個方面。其中教育學(xué)教材的實用化問題一直是貫串教育學(xué)教改的焦點問題。從目前情況來看，關(guān)于教育學(xué)課不受學(xué)生歡迎的的真正的主要的原因還沒有統(tǒng)一的看法，而能否找出真正的主要的原因是教育學(xué)改革成功與否的首要的、關(guān)鍵的條件?！P者看來，真正的原因之所以沒有取得共識，主要是由于教育學(xué)教改探討過程中，研究方法上抽象思辯有余，實證不足，也就是缺乏

3、充分的事實依據(jù)，主觀臆斷的現(xiàn)象比較普遍。為此，本文主要采用實證的研究方法，圍繞教育學(xué)教材的實用化這個貫通始終的焦點問題展開論證，探明提高教育學(xué)課對學(xué)生吸引力的的關(guān)鍵是否在于增強教育學(xué)教材的實用化，教育學(xué)教材能否實用化，教育學(xué)教材又如何做到成功的實用化。本論文前三章通過對高師師生的問卷調(diào)查，以及對一個特級教師成長經(jīng)歷的個案研究，證明教育學(xué)教材實用化的極端必要性。第四章是對公共教育學(xué)典型教材的實用化現(xiàn)狀評析，分析表明教材實用化程度總體不夠理

4、想，需要大力改進(jìn)。第五章通過對哈佛商學(xué)院MBA案例教學(xué)模式的個案研究，為教育學(xué)教材實用化改革提供可行性借簽和操作范式。在此基礎(chǔ)上提出教材改革的設(shè)想是教育學(xué)教材由理論教材的單一種類變?yōu)閮深?，分別是理論教材和對應(yīng)的案例教材，教材使用上按照理論教材的章節(jié)順序，圍統(tǒng)需要解決的實際教育問題展開教學(xué)，以培養(yǎng)高師生正確分析和有效解決實際教育問題為最終的教學(xué)目標(biāo)。第六章是新編教育學(xué)理論和案例教材舉例，具體展現(xiàn)教育學(xué)教材實用化的形式，以供參考。本論文試圖