高中物理合作學習模式的探索.pdf

1、合作學習是當代國際教育改革的主流模式之一,也是國家基礎教育課程與新課程改革中大力倡導的一種學習方式.中國開展合作學習的時間不長,研究對象主要是小學學生,高中生則由于缺乏合作訓練,合作意識和能力相當匱乏.如何在高中階段開展合作學習?高中物理合作學習適用哪些模式?這是值得我們潛心思考的現(xiàn)實問題.作者根據(jù)高中學生特點、物理學科特點和新課程標準的要求,把高中物理合作學習劃分為幫助接受型、協(xié)作接受型、協(xié)作探究型以及小組研究性學習等四種模式.在并在

2、第四節(jié)中通過教學案例分析詳盡論述了這些合作學習模式的特點、具體操作程序、注意事項,以及它們在提高高中生現(xiàn)有的合作意識與能力水平方面分別有哪些優(yōu)勢和不足.該文從圍繞物理學科教學的角度出發(fā),以教師的直接教學經(jīng)驗為基礎,以新課程標準為指導,探討合作學習在高中階段的具體模式及其操作.全文分物理教學中的合作學習、學生合作意識及能力的現(xiàn)狀及成因分析、物理合作學習模式探索等三個部分展開.希望這樣的安排能對有助于今后合作學習的行動研究并為來年實施新課程