以抑制學(xué)術(shù)腐敗為目標(biāo)的高校薪酬制度研究.pdf

1、學(xué)術(shù)腐敗在當(dāng)今的學(xué)術(shù)界呈現(xiàn)出不斷蔓延之勢，引起了全社會(huì)更為嚴(yán)重的關(guān)注。高校作為培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才的主要基地、集聚高層次人才的戰(zhàn)略高地、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的有生力量，儼然成為了滋養(yǎng)學(xué)術(shù)腐敗最大的溫床。高校的學(xué)術(shù)腐敗的產(chǎn)生是經(jīng)濟(jì)、道德、法律、文化等多方面的原因。目前人們似乎還沒有意識到這個(gè)問題的關(guān)鍵實(shí)質(zhì)就是人力資源管理問題。在學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的背后，無一不與當(dāng)前高校績效考核制度、職稱評定制度與薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度存在的問題有關(guān)。人力資源管理不善，薪

2、酬制度設(shè)計(jì)不合理，是導(dǎo)致當(dāng)前高校學(xué)術(shù)腐敗治理難以奏效的一個(gè)十分重要的原因。正是人們認(rèn)識上存在的這一盲點(diǎn)，抑制學(xué)術(shù)腐敗的討論一直停留在比較膚淺的層次，對實(shí)踐未能起到足夠有效的作用。 本文從人力資源管理角度，在分析我國高校薪酬制度改革的歷史沿革中，發(fā)現(xiàn)了我國高校薪酬體制與高校學(xué)術(shù)腐敗形成及蔓延的關(guān)聯(lián)性，即目前實(shí)施的考核評價(jià)體系主要存在著教師的績效難以精確量化，教師績效考核周期小于學(xué)術(shù)研究的周期長度以及學(xué)術(shù)項(xiàng)目目標(biāo)高于學(xué)術(shù)能力這三個(gè)嚴(yán)