激發(fā)農(nóng)村中學生英語學習興趣的課堂管理策略研究——以郫縣某中學為例.pdf

1、英語已成為世界性的通用語言,學習英語己不僅是學好科學知識的重要工具更是我們與國際接軌的需要。受農(nóng)村傳統(tǒng)意識影響,農(nóng)村學生不重視英語學習,興趣普遍低下;受指揮棒式的高考影響,填鴨灌輸般的傳統(tǒng)教學方式,農(nóng)村學生可能在某種程度上也可能產(chǎn)生抵觸情緒,不會激發(fā)出對英語學習的主動性;對農(nóng)村學生英語學習現(xiàn)狀缺乏深刻理解,對農(nóng)村中學生英語教學策略缺乏系統(tǒng)認識,也將影響對教學目標的實現(xiàn)。薄弱的英語學習和使用能力將可能削弱他們適應(yīng)未來社會的能力,也將影響農(nóng)

2、村學生的全面發(fā)展。諸多復雜的因素都可能影響農(nóng)村學生對英語學習的實際效果。
　　 本研究分四個部分,第一章引言部分首先對選題的緣由、研究的目的意義及研究背景和思路方法進行論述。
　　 第二部分對郫縣某農(nóng)村中學的基本概況、特點和學生英語學習興趣的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。
　　 第三部分從郫縣某農(nóng)村中學生英語學習興趣的影響因素的角度進行調(diào)查研究。
　　 第四部分在前面的基礎(chǔ)上,對癥下藥,探尋激發(fā)農(nóng)村中學生英語學習興趣

3、的若干課堂管理策略。
　　 本研究試圖通過對四川省郫縣某農(nóng)村中學校進行深入的調(diào)查研究,找出農(nóng)村學校中學生學習英語過程當中的特點,探析其各種歸因。以英語學習興趣這個關(guān)鍵詞作為此次研究的重點,以調(diào)查研究為基礎(chǔ),從課堂教育管理入手,研究農(nóng)村中學英語課堂管理中與興趣教育有關(guān)的問題,探討興趣教育與課堂管理的相互影響,以期對農(nóng)村學生英語課堂的教學管理有新的認識,深化興趣教育研究。為廣大一線農(nóng)村英語教師在開展課堂管理工作時選擇并建構(gòu)有效的課堂