簡介：分類號學校代碼Q5絲學丐一_201470060336自媒體時代科學傳播的新問題和新思路NEWPROBLEMSANDNEWSTRATEGIESOFSCIENCECOMMUNICATIONINTHEERAOFWEMEDIA指導教師姓名、職稱基墨主塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一六年九月自律機制、依據(jù)傳播者的信息傳播行為區(qū)分信源層級對于提升科學信息質(zhì)量至關重要。關鍵詞科學傳播；自媒體；去中心化；民主范式；交互型II

簡介：分類編號密級單位代碼巡學號12Q蘭魚2三QQ三天滓3I幣苊大學研究生學位論文論文題目自攫笠吐垡塞雅蔓鮭笪遙宣佳播研究一II●■■■■■■●●■■■■■■■■■■■■●■●■●■■■■■■■●●●■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■■■■■■■■●●●■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■●■■■■■●■●■■■■●■■■■■■■■●■■■■■■一學生姓名崔萱申請學位級別亟±申請專業(yè)名稱塹閶皇佳搔堂研究方向佳搔堂指導教師姓名型萱專業(yè)技術職稱量』塾拯提交論文日期2Q魚生呈旦至壘旦目錄目錄????????????????????????????????????????????????．I中文摘要??????????????????????????????????．．IIABSTRACT???．．．．?．．．??．．?．．．?．．．．??．．．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．?．???．．．?．．．??．．．??．．??．．．．??．．?．．．．．．III緒{侖????????????????????????????????????????????????L1．研究背景???????????????????????????????．．12．文獻綜述???????????????????????????????．23．研究的創(chuàng)新點及意義??????????????????????????．44．研究方法???????????????????????????????．5第一章災難事件謠言的特點及傳播渠道分析???????????????????．61．災難事件中網(wǎng)絡謠言的特點分析??????????????????????62．謠言傳播渠道分析???????????????????????????．12第二章災難事件中謠言傳播的社會影響?????????????????????161．增加社會恐慌情緒???????????????????????????162．增加救災工作難度???????????????????????????173．傳統(tǒng)媒體公信力受到挑戰(zhàn)????????????????????????L84．真實信息較難得以傳播?????????????????????????20第三章災難事件中謠言在自媒體平臺傳播迅速的原因???????????????2LI．謠言本身真假參半???????????????????????????2L2．自媒體平臺傳播相對自由且成本更低???????????????????223．重特大災難中傳統(tǒng)媒體的信息更新不及時?????????????????264．公民知情權尚未得到合理保障??????????????????????285．謠言制造者和傳播者的心理加速謠言傳播?????????????????296．網(wǎng)絡環(huán)境更加復雜難辨?????????????????????????31第四章避免在自媒體環(huán)境下謠言頻發(fā)的建議???????????????????341．政府單位應保障公民的知情權??????????????????????342．自媒體平臺加強信息監(jiān)管力度??????????????????????353．提升群眾信息認知能力以及信息傳播約束力????????????????364．傳統(tǒng)媒體應改善災難事件報道方式????????????????????38結語??????????????????????????????????????????????42參考文獻??????????????????????????????????．45致謝????????????????????????????????????????????????49LJI寸錄????????????????????????????????????????????????50

簡介：分類號分類號學號學號M201374991學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文自媒體時代涉華輿論與中國國家形象建構研究自媒體時代涉華輿論與中國國家形象建構研究以CNNIREPORT為例為例學位申請人學位申請人田荷君田荷君學科專業(yè)學科專業(yè)傳播學傳播學指導教師指導教師徐明華徐明華副教授副教授答辯日期答辯日期2015年5月26日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：分類號分類號學號學號M201274935學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文自媒體時代我國網(wǎng)絡虛假新聞管理研究自媒體時代我國網(wǎng)絡虛假新聞管理研究學位申請人學位申請人夏賽賽夏賽賽學科專業(yè)學科專業(yè)新聞學新聞學指導教師指導教師孫發(fā)友孫發(fā)友教授教授答辯日期答辯日期2014年5月20日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：摘要隨著自媒體時代的到來，網(wǎng)絡輿論在公共事務中發(fā)揮著越來越重要的作用，不僅能夠有效地影響公共事務的走向，甚至以網(wǎng)絡輿情的方式對政府的治理提出了挑戰(zhàn)。本文采用案例研究法、比較研究法、觀察法等方式，從雙向對稱理論和協(xié)同治理理論出發(fā)，構建分析框架，對揭陽市近年來網(wǎng)絡輿情應對工作進行研究，首先，總結歸納出當前學術界提出且在具體實踐中普遍采用的地方政府網(wǎng)絡輿情應對慣常模式作為參照；其次，分析近幾年揭陽市網(wǎng)絡輿情應對工作中在輿情危機處置流程、工作機制、能力建設、輿情生態(tài)治理等方面的情況；然后，分析揭陽市相關工作中存在的問題；最后，在此基礎上嘗試性構建自媒體時代地方政府網(wǎng)絡輿情應對的新模式。本研究發(fā)現(xiàn)，由于自媒體時代信息傳播的新特點，使得慣常模式在自媒體時代下網(wǎng)絡輿情應對工作中存在一定的不適用性，從揭陽市的相關工作中可以看出，這些不適用性表現(xiàn)為第一，慣常模式中的輿情危機處置流程并不完全適用于揭陽市的實際情況，突出表現(xiàn)為“輿情監(jiān)測輿情預警分析研判”環(huán)節(jié)中未能適應自媒體輿論傳播速度以及在輿情熱度平緩后未重視后續(xù)跟蹤并消除不良影響。第二，地方政府在網(wǎng)絡輿論工作上的職能設置與自媒體的一些新特征存在沖突，突出表現(xiàn)為“屬地管理”原則和自媒體泛區(qū)域化的沖突。第三，當?shù)卣谧裱瓚T常模式的過程中，雖然在機構設置、機制建設等硬指標上成效顯著，但一些軟實力上仍存在明顯不足，突出表現(xiàn)為分析研判力、機制執(zhí)行力、輿論引導力等。第四，當?shù)鼐W(wǎng)絡輿論生態(tài)仍需進一步改善。經(jīng)過案例研究，并在雙向對稱理論和協(xié)同治理理論的啟發(fā)下，本文針對揭陽市網(wǎng)絡輿情應對狀況，提出在慣常模式的基礎上予以修正構成地方政府自媒體網(wǎng)絡輿情應對的新模式。第一，改進輿情危機處置流程，強化輿情醞釀期和消退期的處置以緩解自媒體新特點帶來的輿情應對壓力。第二，重點完善縱向工作機制、橫向聯(lián)動機制以及跨區(qū)域協(xié)調(diào)機制等3方面工作機制，理順工作關系，避免職能尷尬。第三，通過建強團隊、強化培訓、購買服務、暢通發(fā)聲渠道等方式加強分析研判力、機制執(zhí)行力、輿論引導力等。第四，通過建立網(wǎng)絡輿論生態(tài)協(xié)同治理機制，培育文明的網(wǎng)民群體，最終改善當?shù)鼐W(wǎng)絡輿論生態(tài)。關鍵字自媒體，網(wǎng)絡輿情，地方政府，雙向對稱理論，協(xié)同治理理論

簡介：分類號???????IJDC．．．．．．．，．．．．．．．．．，一．．．．．．．．密級?壘?最??暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學位論文自媒體時代如何增強主流媒體的傳播力申請人尚新英學號2121043培養(yǎng)單位新聞傳播學院學科專業(yè)新聞與傳播碩士研究方向新聞傳播理論與實務指導教師姜德鋒副教授完成日期2014年3月22日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTTHEPROPAGATIONFORCEOFMAILLSTREAMMEDIA,WHICHISTHECORECOMPETENCEOFMAINSTREAMMEDIAINCLUDESTHESTRENGTHOFMAINSTREAMMEDIAANDTHEABILITYTOGATHERINFORMATION，REPORTNEWSANDINFLUENCETHESOCIETY．ITREFERSTONOTORAYAUDIENCECOVERAGE，BUTALSOTHEABILITYTOGUIDEPUBLICOPINION．SINCEWEMEDIAAPPEARS，ITHASBECOMEANIMPORTANTFORCEINTHENEWSTRANSMISSIONDUETOITSADVANTAGES，SUCHASALARGEPOPULATIONOFUSERS，PROMPTNESSANDINTERACTION．WEHAVEENTEREDINTOOURMEDIATIMESWHENEVERYONEHASBECOMEAJOUMALIST謝T11AMICROPHONE．WEMEDIAHASAGREATIMPACTONTHEPROPAGATIONFORCEOFMAINSTREAMMEDIA,SUCHASFEWERTARGETAUDIENCE，MOREDIFFICULTYOFGUIDINGPUBLICOPINION．THEDISORDEROFMEDIAENVIRONMENTANDSOCIALRESPONSIBILITYREQUIRETHEMAINSTREAMMEDIATOENHANCEITSCOMMUNICATIONABILITY．THISPAPERDISCUSSESSTRATEGIESTOIMPROVETHEPRO曲GATIONFORCEOFMAINSTREAMMEDIAFROMASPECTSOFFULLYUSINGTHEPLATFORMOFNEWMEDIAWHILEBREAKINGMEDIAFORMS，ESTABLISHINGTHEPHILOSOPHYOF‘‘AUDIENCEISTHECUSTOMER’，TRANSMITTINGQUALITYNEWS，INCREASINGTHELRAININGOFMEDIAPERSONNEL．KEYWORDSMAINSTREAMMEDIA；WEMEDIA；PROPAGATIONFORCE．11一

簡介：分類號Q2Q魚UDC碩士學位論文自媒體時代微信謠言防控研究一基于治理理論視角陸威學科專業(yè)佳搔堂論文答辯日期2Q魚生堇月2窆旦學位授予日期2Q魚生魚旦三Q旦自媒體時代微信謠言防控研究一基于治理理論視角摘要在自媒體時代，人人都有了話語權，人人都可能成為話語主導者，人人都可能變成話語盲從者或跟隨者。微信作為自媒體平臺，也是謠言滋生傳播之地。微信謠言在自媒體時代的效應及影響極大，輕則危害公眾個人利益，重則擾亂經(jīng)濟秩序和社會秩序，乃至危及黨和政府的執(zhí)政根基。本文采用文獻研究、案例分析、多學科交叉研究等方法就微信謠言防控展開研究。謠言受微信特性影響，會產(chǎn)生新變化。微信的熟人關系傳播，暗示了謠言內(nèi)容的重要性，導致“羊群效應”和趨同行為的增強；微信的由“主我”到“客我”的人內(nèi)傳播模式成為謠言滋生的重要心理因素；微信點對點的人際傳播、圈對圈的群體傳播模式則符合謠言傳播的固有環(huán)境，易于導致謠言滋生；微信的大眾傳播效果有限，不利于謠言的自我澄清。微信謠言的滋生傳播原因，既有社會大環(huán)境的影響，也有微信本身特性原因，還與微信傳播領域內(nèi)政府、非政府社會組織、公眾三大防控主體“防控”不力有關。因為社會大環(huán)境和微信的特性是客觀存在的，所以避免政府、非政府社會組織和公眾三方在防控微信謠言上各自為營，增強它們的協(xié)同合作成為防控微信謠言的關鍵。要防控微信謠言，須從治理理論視角出發(fā)，堅持依法治理，尋求共贏，權責分明，協(xié)同合作的防控理念；完善法律法規(guī)系統(tǒng)化建設，明晰政府、T

簡介：分類號密級單位代碼學號10422201313375⑧∥蔡辦孑碩士學位論文論文題目自媒體時代體育傳播范式變遷與融合發(fā)展研究RESEARCHONTHECHANGEANDINTEGRATIONDEVELOPMENTOFSPONSC0MMNNLCATLON13ARADIGMINTHEWEMEDLAERA●●●●●●作者姓名學院名稱專業(yè)名稱指導教師合作導師徐正馳體育學院體育人文社會學石振國教授年月日目錄中文摘要???????????????????????????????．．IABSTRACT????????????????????????????????????????．．III1前言?????????????????????????????????．11．1研究背景??????????????????????????．11．2研究目的與意義???????????????????????21．2．1研究目的???????????????????????．21．2．2研究意義???????????????????????．21．3研究對象和方法???????????????????????21．3．1研究對象???????????????????????．21．3．2研究方法???????????????????????．31．4文獻綜述??????????????????????????．31．4．1相關文獻數(shù)據(jù)分析???????????????????31．4．2研究成果主要觀點分析?????????????????81．4．3研究成果述評????????????????????．．121．5研究內(nèi)容和論文框架????????????????????．131．5．1體育傳播范式變遷的脈絡梳理?????????????．131．5．2體育傳播的特征變化及問題分析????????????131．5．3自媒體時代體育傳播融合發(fā)展分析???????????131．5．4論文框架??????????????????????．．141．6創(chuàng)新點與不足???????????????????????～141．6．1論文的創(chuàng)新點????????????????????．．141．6．2論文的不足之處???????????????????．．142核心概念辨析與理論基礎???????????????????????152．1核心概念辨析???????????????????????．．152．1．1新媒體與自媒體概念辨析???????????????．152．1．2體育傳播與體育傳媒的概念辨析????????????162．1．3媒體與媒介的概念辨析????????????????．172．2論文理論基礎???????????????????????．．172．2．1拉斯韋爾的“5W”傳播模型??????????????．172．2．2貝爾羅的SMCR傳播模型????????????????18

簡介：自媒體時代“表演式抗爭”中的情感動員機制重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名林虹宇指導教師郭小安研究員學位類別新聞與傳播碩士重慶大學新聞學院二O一六年六月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要當代中國，發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期與社會矛盾的凸顯期疊合，政治轉型與民主發(fā)展伴隨而來的社會抗爭顯著增多，而所謂“表演式抗爭”又是其中一道獨特的景觀。作為一種藝術化的政治生活，表演式抗爭的表演性非常突出，它反映了參與者在嚴肅的政治結構下所作的活潑的政治選擇。并不是所有的底層抗爭都會引發(fā)輿論關注，只有那些具備強大的新聞效應，媒體給予了足夠關注的議題才可能成為公共事件。表演式抗爭是解開轉型期底層政治的一把密匙，尤其是通過新聞效應以及在自媒體時代下的強大發(fā)聲，“表演性質(zhì)”更加突出。以前的研究非常關注弱者使用何種武器，但是現(xiàn)在，越來越多研究關注何種武器才真正有效，尤其是在自媒體時代，只有引發(fā)公共輿論關注的武器才能形成強大的勢能，這就使得新媒體時代的弱者反抗更具表演性質(zhì)。當前研究社會運動的理論很多，但多從理性視角，從情感視角入手的較少，尤其是選擇表演式抗爭的更少。雖然情感研究在國內(nèi)擁有一定的支持者，但研究者們在研究社會抗爭中的動員機制時，卻很少注意到其中的表演行為。表演式抗爭是如何產(chǎn)生于轉型期中國的社會舞臺的，行動者為何選擇通過表演實現(xiàn)抗爭，公眾使用作為“武器”的公眾輿論是出于無奈還是另有策略，面對日益多樣的抗爭事件和抗爭方式，權利機構如何應對，底層抗爭的出路何在，諸多問題的答案或啟示就在表演式抗爭的研究之中。表演式抗爭研究是跨學科的研究，本文試從傳播學視角切入，選擇情感動員理論作為研究基礎，結合社會學、政治學、計算機科學等學科的理論與研究方法，重點關注在自媒體時代，抗爭行動者、網(wǎng)民和大眾媒體等如何動員，譜寫中國式抗爭表演的特定圖景。關鍵詞關鍵詞表演式抗爭，情感動員，動員機制，聚類分析，情感分析

簡介：分類號J409密級公開UDC79906碩士學位論文自媒體影像的視覺表達與功能研究自媒體影像的視覺表達與功能研究作者姓名名于潔于潔指導教師曾立新曾立新教授教授學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱設計學設計學研究方向向攝影理論與創(chuàng)作研究攝影理論與創(chuàng)作研究所在學院院藝術設計學院藝術設計學院論文提交日期論文提交日期2014年5月浙江農(nóng)林大學二○一四年五月三十日ZHEJIANGAFUNIVERSITYDISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERTHEIMAGESRESEARCHOFVISUALEXPRESSIONANDFUNCTIONFROMWEMEDIACANDIADATEYUJIEADVISERZENGLIXIN,PROFESSORSPECIALITYTHETHEORYANDCREATIONOFPHOTOGRAPHDATEOFSUBMISSIONMAY30,2014ZHEJIANGAFUNIVERSITYLIN’AN,ZHEJIANGPROVINCE,PRCHINAMAY,2014

簡介：學校代碼10530學號201330080914分類號G206密級碩士學位論文自媒體平臺上的廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)狀和對策研究自媒體平臺上的廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)狀和對策研究學位申請人羅洋洋指導教師唐曉玲副教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)新聞傳播學研究方向廣告學二〇一六年五月

簡介：碩士學位論文自媒體場域中輿論的碰撞與凈化基于魏則西事件的輿情分析PUBIICOPINIONCOLIISIONANDPURIFICATIONINTHEMEDIAFIEIDBASEDONTHEPUB|JCODINIONANALYSISOFWEIZEXIAFFAIRS學號姓名專業(yè)學位專業(yè)學位領域指導教師完成時間T15301076新聞與傳播碩士新聞與傳播國敢華2017年5月豢。謦吠短蕊摘要新媒體時代被喻為大眾麥克風時代，自媒體的廣泛使用提高了公眾參與社會事務的積極性，巨大的輿論沖量使得輿論場環(huán)境更為復雜，尤其是涉及生命安全事件所引發(fā)的輿論，極易引起輿情災害。以往的輿論凈化都是通過媒體監(jiān)督管理機制對相關輿論進行外力引導，而在自媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的輿論監(jiān)管效果并非強力有效。因而，輿論場需要重新考量監(jiān)管方式，以自媒體的傳播特性為根據(jù)形成新型輿論監(jiān)管，以維護輿論場的健康運轉。本文在此背景下，通過總結近年來發(fā)生的公共事件輿論發(fā)展特點，發(fā)現(xiàn)自媒體輿論能夠在一定的條件下通過內(nèi)在要素的合力，對極端、虛假、暴力等輿論進行過濾，形成輿論共識。本文主要以魏則西事件作為個例，運用話語分析的研究方法，對各階段代表性輿論進行解讀，通過剖析這種因多元意見碰撞形成得輿論演進過程，展現(xiàn)自媒體相關輿論凈化的表現(xiàn)狀態(tài)，歸納輿論場中凈化發(fā)揮作用所需要的條件，探究輿論凈化的本質(zhì)究竟是人力占主導還是技術自發(fā)先決，最后探求基于凈化在現(xiàn)階段遭遇的困境，對自媒體提升輿論凈化力提出一些意見和建議。第一部分主要介紹了凈化在自媒體中的表現(xiàn)形態(tài)。在對凈化功能相關概念作出理論界定后，通過分析輿論凈化過程發(fā)現(xiàn)碰撞與凈化的必要關聯(lián)，梳理影響輿論凈化的幾個要點。從凈化在自媒體輿論場的特殊表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)凈化的關鍵環(huán)節(jié)需要多方主體參與，凸顯人為力量在凈化過程的現(xiàn)實意義。第二部分針對魏則西事件引起的輿論凈化過程進行具體分析，從各階段的輿論表現(xiàn)中找出該事件的輿論得以凈化的原因。筆者對相關輿論傳播平臺呈現(xiàn)的文本進行梳理，歸納出輿論演化的四個不同階段，經(jīng)過相關話語的分析，明確輿論凈化的階段性及其表現(xiàn)。結合輿情數(shù)據(jù)報告，對于促成節(jié)點性轉化的推導因素進行重點分析，從社會心理、媒介發(fā)展的雙重角度解析造成魏則西事件輿論狀態(tài)逐步趨于理性客觀的多種原因，總結出輿論凈化在自媒體輿論場呈現(xiàn)的規(guī)律性表現(xiàn)。在肯定人力影響以外，指出了凈化離不開技術發(fā)展的事實。第三部分通過對魏則西事件輿情梳理的結論，反思凈化的本質(zhì)問題，即為人為力量與技術發(fā)展對凈化的影響占比。從技術和人力兩大方向分析這一問題，關照2016年部分公共事件在自媒體傳播表現(xiàn)的輿論凈化現(xiàn)象，明確二者與凈化之

簡介：；參未交碩士學位論文贍孑自媒體對我國科技傳播主體的影響研究ONSOCIALMEDIA’SINFLUENCEONSTCSUBJECTSINOURCOUNTRY作者鄧之冬導師鄔曉燕北京交通大學2015年4月學位論文版權使用授權書1刪本學位論文作者完全了解北京交通大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權北京交通大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，提供閱覽服務，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤。學?？梢詾榇嬖陴^際合作關系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞服務和交換服務。保密的學位論文在解密后適用本授權說明學位論文作者簽名卿之辜簽字日期2。，F(xiàn)年午月F7日翩硌易F織簽字日期沙哆年爭月，／日1

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名寸位時間2?！澳戤斣?與日關于論文使用授權的說明本人完全了解寧夏大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名寺筮時間2口“年鑰沾日導師簽名時間Z刁1名年婦互婦ABSTRACTASANEWMEDIUM，WEMEDIAHASSHOWNITSUNIQUEFUNCTIONOFCONSENSUS；ITIMPROVESANDBUILDSTHEMODEMCIVILIZATION．FROMQUESTIONTORELYON，THISMETHODWHICHISDIFFERENTF．ROMTRADITIONALMEDIAHASDOMINATEDPEOPLE’STHOUGHTANDSOCIALBEHAVIORDIRECTLY．HOWEVERWEMEDIATHATISLOWCOST,ZEROTHRESHOLDANDPLEBIFICATIONMAKES”POSITIVEENERGY”O(jiān)NSOCIALETHICS，ITALSOFACINGMULTIPLEDIFFICULTIESATPUBLICVALUE．SOWENEEDTOSETUPCORRESPONDINGMORALBOTTOMLINESTOREGULATEIT．HOWTOSOLVETHEQUESTIONOFCONSENSUSABOUTWEMEDIAWHATCODESSHOULDPEOPLESTICKTOWHENTHEYFACINGPUBLICDISTRESSESOFWEMEDIAANDHOWTOEVALUATESUCHCODESDOESWEMEDIACOULDDEVELOPHARMONIOUSLYTHESEQUESTIONSALSOCAUSECONCERNINTHEORYCIRCLES．WITHWEMEDIAASTHESTUDYOBJECT，THISRESEARCHWASDIVIDEDINTOSIXPARTS，THEFIRSTCHAPTERTALKABOUTTHESITUATIONOFWEMEDIAFROMTHEORETICALBACKGROUND．THESECONDCHAPTERDISCUSSESVARIOUSBASICCONCEPTSOFWEMEDIAFROMDOMESTICANDFOREIGNSCHOLARS．THETHIRDCHAPTEREXPLAINSWHATPUBLICDISTRESSESDOWEMEDIAFACING．ANDTHEFOURTHCHAPTERANALYZESSOMEQUESTIONSANDSOLUTIONABOUTPUBLICDISTRESSANDETHICALMORALSLANDSLIDEBYQUESTIONNAIRE．THEIASTCHAPTERALSOPUTSVARIOUSSOLUTIONSFROMFIVEASPECTSANDTHESEALLDEVOTETOSOLVECRISISFROMQUESTIONNAIRE．THROUGHTHEINTERVIEWANDTHEQUESTIONNAIRE．STARTWITHUNDERSTANDHOWWEMEDIAISGOING，TOEXPLOREANDSOLVEPUBLICDISTRESSESANDETHICALISSUESOFDEVELOPMENTALWEMEDIAASABREAKTHROUGHPOINT．WITHTHEGOALOFSEEKINGREASONABLEWAYTOOPTIMIZETHEPUBLICVALUEOFWEMEDIA．STICKTOTHEBOTTOMLINEOFWEMEDIAANDURGEITDEVELOPEDREGULARLY．TOPROVIDETHEORETICALSUPPORTFORWEMEDIA，ENRICHTHENATIONALCONSENSUS．KEYWORDSWEMEDIA，PUBLICDIFFICULTIES，MORALBOTTOMLINE

簡介：學位論文使用授權書根據(jù)中央民族大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應電子版。本人完全了解中央民族大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學校可蛆將公開的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務；3根據(jù)教育部有關規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網(wǎng)站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文髓不保密，口保密期限至年月止作者暨授權人簽字奄喪一20IF爭年多月7日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的18容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原刨性聲明的法律責任由本人承擔。一、學位論文作者簽字移硅一20F筍6月FET的態(tài)度和行為的程度，以及影響受眾和社會總體認知的程度。從這個思路出發(fā)，民族議題囿于傳播內(nèi)容，在題材和渠道的選擇上，大多局限于民族相關領域，表現(xiàn)在地理空間上是以民族地區(qū)為依托的傳播媒體，表現(xiàn)在理論層面上則以民族研究為重點的知識群體。筆者從當前自媒體場域中的信息內(nèi)容、傳播途徑、互動邏輯等多個角度，對其中有關民族問題的公共議題，進行一番梳理和分析，以展現(xiàn)自媒體場域中民族議題的呈現(xiàn)狀況、參與主體和意見領袖的個體特質(zhì)、民族議題的訴求重心以及最終效果。從信息內(nèi)容上看，民族議題通常站在維護本民族文化的獨特內(nèi)涵和精神價值的立場上，通過歷史性敘事的方式宣揚本民族文化，并在觀察、描述和分析民族文化的歷史、地理、人文、信仰等因素的基礎上，探討本民族文化與整體意義上的中華民族文化的關系問題，透析本民族文化的現(xiàn)代化轉型問題，進而展現(xiàn)該民族群體的民族認同感與集體自豪感；從傳播途徑上看，民族議題在自媒體場域的生成與擴散，需要基于一定的媒介平臺，圍繞突發(fā)事件并依賴特定的社群關系進行；從互動邏輯上看，普通個體將內(nèi)含有民族因素的所見所聞所感，發(fā)布于自媒體的輿論場域中，引來其他網(wǎng)民圍觀評論而獲取了一定的關注熱度，從而被網(wǎng)絡把關人置頂?shù)揭庖婎I袖的視域內(nèi)，經(jīng)過意見領袖的轉發(fā)和追加評論，吸引了傳統(tǒng)領域里主流媒體的跟進，再被放置到脫離于自媒體但受眾更為廣泛的媒體場域中，最終實現(xiàn)網(wǎng)上線下、虛擬空間與現(xiàn)實環(huán)境的有效互動。關鍵字自媒體；場域；民族議題