簡(jiǎn)介：分類號(hào)號(hào)G410單位代碼單位代碼10190研究生學(xué)號(hào)研究生學(xué)號(hào)201208020密級(jí)級(jí)無(wú)碩士學(xué)位論文吉林省大中小學(xué)德育一體化的研究ABOUTTHEBUILDOFJILINPROVINCEBIGRESEARCHANDTHINKINGOFTHEINTEGRATIONOFPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLMORALEDUCATION研究生姓名研究生姓名胡增巖專業(yè)領(lǐng)域域思想政治教育思想政治教育指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名劉淑英指導(dǎo)教師職稱指導(dǎo)教師職稱教授2016年4月碩士學(xué)位論文I摘要青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)青少年給予無(wú)限關(guān)懷，德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我們國(guó)家教育的指導(dǎo)方針，青少年的德育工作歷來(lái)受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，德育工作取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)，國(guó)家對(duì)德育工作提出了新要求，一系列相關(guān)文件的出臺(tái)，為新時(shí)期德育工作指明了方向。十八大以來(lái)，以習(xí)近平為領(lǐng)導(dǎo)核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，提出將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入文化育人”，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，對(duì)新時(shí)期德育的發(fā)展，做出了全新的闡釋。吉林省緊跟國(guó)家的步伐，推動(dòng)德育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上全面發(fā)展，逐步深化德育體制改革，努力提高德育工作實(shí)效。吉林省在大中小學(xué)德育一體化上，取得了很多令人欣喜的成績(jī)，取得了良好的效果。但是在實(shí)際工作中，也有很多不盡如人意的地方，有很多問(wèn)題需要解決。目前的德育體系中，各要素之間缺少有效聯(lián)系，學(xué)校缺少與家庭的聯(lián)系，缺少與社會(huì)的聯(lián)系，大中小學(xué)這三個(gè)德育的重要階段之間也沒(méi)有形成合力。各階段德育工作目標(biāo)雖然明確，但是對(duì)于各階段德育的完成情況，缺乏有效的評(píng)估，缺少明確的規(guī)范，缺少明確的標(biāo)準(zhǔn)和有效的考核體系。因?yàn)槿鄙僖陨系年P(guān)鍵性要素，就導(dǎo)致了對(duì)于德育工作重視程度不夠的現(xiàn)象的發(fā)生，在實(shí)際工作中，大都應(yīng)付了事，走走過(guò)場(chǎng)，嚴(yán)重影響了德育的主體地位，也嚴(yán)重影響了德育的工作成效，出現(xiàn)了輕德育重智育的本末倒置的現(xiàn)象。為了更好的解決以往德育一體化工作存在的問(wèn)題，本文從構(gòu)建吉林省大中小學(xué)德育一體化的角度出發(fā)，著重對(duì)吉林省大中小學(xué)德育一體化過(guò)程中存在的問(wèn)題，問(wèn)題形成的原因等方面進(jìn)行研究，希望能夠從研究中找到解決問(wèn)題的辦法，并提出構(gòu)建吉林省大中小學(xué)德育一體化的相應(yīng)對(duì)策。主要包括幾個(gè)方面建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全局管理指導(dǎo)的組織架構(gòu)，科學(xué)構(gòu)建大中小學(xué)德育課程一體化體系，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校共同參與的德育一體化模式，打造一支專業(yè)化的德育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)大中小學(xué)德育之間的聯(lián)系，深化吉林省大中小學(xué)德育制度改革，建立學(xué)生道德水平評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞整體構(gòu)建德育一體化

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文印度尼西亞在東盟一體化進(jìn)程中的主導(dǎo)作用研究姓名侯琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師陳振昌20090526ABSTRACTCOMPETITIONSBETWEENCOUNTRIESAREMOREANDMORESEVEREUNDERTHEECONOMICGLOBALIZATION．THEREFORE，REGIONALORGANIZATIONSAREGAININGMUCHPOPULARITY．THEASSOCIATIONOFSOUTHEASTASIANNATIONSASEAN，F(xiàn)OREXAMPLE，ISABIGSUCCESS．ASEANBECOMESTHEWORLD’SMOSTVIGOUSREGIONSBECAUSEOFITSSUSTAINEDRAPIDGROWTHRATE，WHICHAROUSESGREATINTERESTAMONGPEOPLE．ASTHEMAINMEMBEROFASEAN，INDONESIAPLAYSANIMPORTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFIT。INDONESIA，SEENASTHEASEANLEADER,HASITSADVANTAGES．FORONETHING，IT’SACOUNTRYWITHTHEBIGGESTAREAANDPOPULATIONINTHEREGION；ANDFORANOTHERIT’SACOUNTRY謝THADVANTAGEOUSGEOGRAPHICPOSITION，STABLEPOLITICALSITUATION，SUSTAINEDRAPIDGROWTHRATEANDHIGHPRESTIGE．INDONESIAPLAYSMAJORANDLEADINGPARTSINALMOSTEVERYSTEPOFASEANDEVELOPMENT，F(xiàn)ROMPROMOTINGTHEFOUNDATIONOFASEANTOMAINTAININGITSUNITYANDSTABILITY,PROPELLINGITSEXTENSIONANDCOOPERATIONS、ⅣITLLCOUNTRIESOUTSIDEASEAN．HOWEVER,THESOUTHEASTASIANFINANCIALCRISISSEVERELYWEAKENSTHEPOWEROFASEAN，WHICHLEADSTOTHELOSSOFINDONESIA’SLEADINGPOSITIONASWELL．AFTERTHAT，INDONESIAREGULATESASEAN’SSTRATEGIES，WHICHFOCUSESMOREONCOOPERATIONS謝THNEIGHBORINGCOUNTRIES，SOASTOREGAINITSLEADINGPOSITION．WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFREGIONALINTEGRATION，EASTASIAINTEGRATIONSTARTS．HOWTOPLAYANIMPORTANTROLEINEASTASIAINTEGRATIONANDMEANWHILEDEVELOPECONOMYISABIGCHALLENGECONFRONTINGCHINANOW．CHINABEARSMUCHRESEMBLANCETOINDONESIA，SOTOSTUDYTHELEADINGROLEOFINDONESIAINASEANISTOLOOKFORSTRATEGIESOFCHINA’SDEVELOPMENT．ORAYIFCHINAMAINTAINSLONGTERMSTABLEPOLITICALSITUATION，DEVELOPITSECONOMY,STICKSTOTHEOPENPOLICYANDSEEKINGCOMMONGROUNDWHILERESERVINGDIFFERENCES，F(xiàn)URTHERMORE，PROMOTESEASTASIAINTEGRATIONWITHOVERALLANDLONGTERMSIGHT，CANITDEVELOPITSELFANDTHEREGIONINTHEEND．THISISWHATWELEARNFROMINDONESIA’SSTRATEGIESINASEAN．MEANWHILE，WECOMETOTHECONCLUSIONTHATREGIONALLEADINGCOUNTRYANDREGIONALLEADINGORGANIZATIONARECOMPLEMENTARYTOEACHOTHERANDCOEXISTING．KEYWORDSINDONESIA，ASEAN，INTEGRATION，LEADINGROLE

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDCC939專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文南寧市城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究周明論文答辯EL期2Q魚生月§旦學(xué)位授予EL期2Q魚生12月南寧市城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究摘要2012年，南寧市城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館建設(shè)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，但由于風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)不強(qiáng)，該項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和管理存在諸多問(wèn)題。為確保該項(xiàng)目的順利建設(shè)，本文采用項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的理論與方法，對(duì)該項(xiàng)目的建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究，為項(xiàng)目的建設(shè)提供相應(yīng)的管理對(duì)策。本文共有七章內(nèi)容，第一章重點(diǎn)闡述了國(guó)內(nèi)外公共圖書館總分館服務(wù)體系的建設(shè)情況與研究現(xiàn)狀；第二章細(xì)致地描述了公共圖書館總分館服務(wù)體系和現(xiàn)代項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的理論基礎(chǔ)；第三章介紹了南寧市城鄉(xiāng)一體化圖書館項(xiàng)目的建設(shè)背景、目的、內(nèi)容、必要性、可行性、存在的主要問(wèn)題和此項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性；第四章論述了本項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法、識(shí)別過(guò)程和識(shí)別結(jié)果；第五章則在第四章風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基礎(chǔ)上建立較為系統(tǒng)的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，采用基于層次分析法上的模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到各類風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)；第六章是根據(jù)第五章的評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)本項(xiàng)目的各種風(fēng)險(xiǎn)給出應(yīng)對(duì)措施；第七章是結(jié)論。本文為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館等公共圖書館總分館體系建設(shè)，提出了一種更為高效、系統(tǒng)、可行的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法和系列風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理層次分析法

簡(jiǎn)介：LIIIIIIHHHIIIIIIIIIIIIIY3236131碩士學(xué)位論文封面斟書分婁GUDC密紐浙P簪藝F大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文⑦畝塞港域簽絲發(fā)展研窒作者姓名指導(dǎo)教師專、她種類專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式所在學(xué)院提交日期整炷塹塾工猩亟±交通運(yùn)輸工程全日制港航與交通運(yùn)輸工程學(xué)流2017年5月碩士學(xué)位論文內(nèi)封2ADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREESUBMITTEDTOZHEJIANGOCEANUNIVERSITYTHEANALYSISOFNANJINGCITYINTEGRATIONDEVELOPMENTRESEARCHCANDIDATEJIANGWEISUPERVISORPROFESSORPENGSPECIALTYTRANSPORTATIONENGINEERINGDATEOFSUBMISSIONMAY2017

簡(jiǎn)介：區(qū)域旅游空間相互作用及其一體化發(fā)展路徑研究以皖南國(guó)際文化旅游示范區(qū)為例摘要區(qū)域旅游一體化已成為中國(guó)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。作為安徽省旅游發(fā)展的主引擎一一皖南國(guó)際文化旅游示范區(qū)，其旅游一體化發(fā)展對(duì)促進(jìn)全省旅游經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)具有示范作用。雖然國(guó)內(nèi)外有關(guān)區(qū)域旅游一體化的理論和實(shí)證研究成果頗豐，但從引力區(qū)視角構(gòu)建區(qū)域旅游一體化發(fā)展路徑的文獻(xiàn)則相對(duì)較少。為此，本文通過(guò)對(duì)該區(qū)域所轄各市旅游空間相互作用的分析，構(gòu)建了引力區(qū)視角下的區(qū)域旅游一體化發(fā)展路徑，以期為區(qū)域旅游一體化發(fā)展提供新思路。首先，本文從空間相互作用理論入手，結(jié)合該區(qū)域旅游發(fā)展現(xiàn)狀，從區(qū)域旅游要素的可轉(zhuǎn)移性、各市旅游功能的互補(bǔ)性及區(qū)域旅游發(fā)展的介入機(jī)會(huì)三方面分析了該區(qū)域旅游空間相互作用的基本條件，并就該區(qū)域旅游空間相互作用的主要形式旅游者流與旅客流展開分析。其次，本文對(duì)旅游空間相互作用模型的質(zhì)量指標(biāo)與距離指標(biāo)進(jìn)行了討論與修正，并應(yīng)用修正后的旅游空間相互作用模型對(duì)該區(qū)域各市間的旅游空間相互作用強(qiáng)度及主要旅游中心城市黃山市、池州市、蕪湖市的旅游吸引范圍進(jìn)行了測(cè)算。結(jié)果表明1黃山與池州、宣城兩市的度值大于黃山與其他城市的度值。黃山市的旅游空間相互作用總量1．193偏低，未能發(fā)揮一級(jí)旅游中心城市的輻射帶動(dòng)作用；2池州與安慶的度值1．586位列全區(qū)第一，兩市表現(xiàn)出極強(qiáng)的旅游經(jīng)濟(jì)隸屬關(guān)系，可將兩市組團(tuán)發(fā)展。池州與銅陵的度值IIIMIIIIIIIIIIMILLULLLLLIIIIIIIIIIIIY塹7634曼ASTUDYONTHEREGL0NALTOURISMSPATIALINTERACTL0NANDTHEDEVELOPMENTN鈕HS0FILSTOURISMINTEGRP燈LON一一ACASE0F烈TERNATIONALCUIJUREANDT0_【玨USMDEMONSTRATL0NREGL0N0FSOUTHANHUIABSTRACTREGIONALTOURISMINTEGRATIONHASBECOMETHEINEVITABLEROADFORTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTOURISMINDUSTRYINCHINA．INTERNATIONALCULTUREANDTOURISMDEMONSTRATIONREGIONOFSOUTHANHUIICTDRSAISTHEMAINENGINEOFTOURISMDEVELOPMENTINANHUIPROVINCE，WHICHDEVELOPMENTOFTOURISMINTEGRATIONISOFDEMONSTRATIONEFFECTFORPROMOTINGTHESUSTAINABLETOURISMECONOMICGROWTHINANHUI．ALTHOUGHTHEORETICALANDEMPIRICALSTUDIESONTHEREGIONALTOURISMINTEGRATIONAREFRUITFUL，THELITERATUREAIMINGTOBUILDTHEDEVELOPMENTPATHSOFREGIONALTOURISMINTEGRATIONINTHEPERSPECTIVEOFGRAVITATIONALSECTIONISRELATIVELYFEW．HENCE，THISPAPERTAKESICTDRSAASACASETOSTUDYTOURISMSPATIALINTERACTIONBETWEENDIFFERENTCITIESINTHISREGIONANDBUILDSTHEDEVELOPMENTPATHSOFITSTOURISMINTEGRATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFGRAVITATIONALSECTIONINORDERTOPROVIDEANEWIDEAFORTHEDEVELOPMENTOFREGIONALTOURISMINTEGRATION．FIRSTLY,INTERMSOFTHETHEORYCONCERNINGSPATIALINTERACTION，WITHTHECURRENTSITUATIONOFREGIONALTOURISMINTHISREGION，THREEBASICCONDITIONSINCLUDINGTHETRANSFERABILITYOFREGIONALTOURISMELEMENTS，THECOMPLEMENTARITYOFEACHCITY’STOURISMFUNCTIONANDTHEINTERVENINGOPPORTUNITYINREGIONAL

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10359學(xué)號(hào)2014110984分類號(hào)F127密級(jí)公開肥工學(xué)大警UNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學(xué)位論文MASTERDEGREETHESIS論文題H學(xué)位類別學(xué)利．擎業(yè)工程領(lǐng)域作者姓器導(dǎo)師螂名區(qū)域一體化視角下安徽省高新區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑研究學(xué)歷碩士工商管理彭曉靖杜先進(jìn)副教授完成時(shí)問(wèn)2017年4月驢奪一蚴瓢羅塞◇合肥工業(yè)大學(xué)歷碩士學(xué)位論文區(qū)域一體化視角下安徽省高新區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑研究作者姓名彭曉靖指導(dǎo)教師杜先進(jìn)副數(shù)援學(xué)科專業(yè)王直蟹理研究方向直揚(yáng)螢銷胖一拶

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10135論文分類號(hào)G843學(xué)號(hào)20114010004研究生類別全日制碩士學(xué)位論文內(nèi)蒙古高校公共體育足球課運(yùn)用“四連環(huán)”一體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)蒙古高校公共體育足球課運(yùn)用“四連環(huán)”一體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究INNERMONGOLIACOLLEGESPORTSFOOTBALLCOURSEBYUSING“FOURCHAIN”INTEGRATEDTEACHINGMODEOFEXPERIMENTALSTUDY學(xué)科門學(xué)科門類教育學(xué)教育學(xué)一級(jí)學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)體育學(xué)學(xué)科、專、專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐申請(qǐng)人姓申請(qǐng)人姓名名吉雅太吉雅太指導(dǎo)教師姓指導(dǎo)教師姓名肖東君肖東君二〇一四年五月十六日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I中文摘要中文摘要隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)革命的到來(lái)，當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，其能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)知識(shí)也發(fā)生了根本的改變。在新的時(shí)期下，如何使我國(guó)的教育體制跟上當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，這已經(jīng)成為擺在我們教育工作者面前的緊迫任務(wù)。從1999年起，我國(guó)高等院校開始逐漸擴(kuò)大招生人數(shù)，其思想觀念從過(guò)去的“精英教育”慢慢向“大眾教育”過(guò)渡。由于高校學(xué)生人數(shù)的增加，我國(guó)高等教育無(wú)論從辦學(xué)方式、培養(yǎng)模式、教育目的、教育思想、教學(xué)理念，還是大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了巨大的變化。從學(xué)生個(gè)體上看，現(xiàn)在的大學(xué)生較之以往自主意識(shí)和個(gè)性更強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有自己的理解和認(rèn)識(shí)。但我國(guó)高校體育教學(xué)模式長(zhǎng)期以來(lái)一直受行為主義的影響，采用“教師為中心”的教學(xué)模式。這種“傳統(tǒng)教學(xué)模式”有利于學(xué)生快速掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能，但忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、個(gè)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，師生雙方缺少交流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)受到了很大的影響?！八倪B環(huán)”一體教學(xué)模式是為了培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才，而構(gòu)建的一種新型高校教學(xué)模式。它以“公平教育，全員參與”為核心思想、四融一創(chuàng)的教學(xué)方式、多元化的考評(píng)體系、三維一體的教學(xué)目標(biāo)四大部分所組成，其中每一部分都具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，同時(shí)這四個(gè)部分又相互作用、相互聯(lián)系，形成一個(gè)“四連環(huán)”教學(xué)體系，并且始終貫穿和影響于整個(gè)教學(xué)過(guò)程?！八倪B環(huán)”一體教學(xué)模式具有可操作性、開放性、前瞻性等特點(diǎn)，對(duì)高校教學(xué)有一定的改革和創(chuàng)新作用。本研究以“素質(zhì)教育”為理念，其目的是通過(guò)“四連環(huán)”一體教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)主體創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其建立正確的終身體育思想和健身觀念，從而為我國(guó)高校體育課程教學(xué)改革和發(fā)展提供理論參考和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從研究中得出第一，“四連環(huán)”一體教學(xué)模式和“傳統(tǒng)”體育教學(xué)模式相比，更能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。實(shí)踐證明“四連環(huán)”一體教學(xué)模式在提高練習(xí)者心肺功能、有氧代謝能力和下肢爆發(fā)力方面效果顯著。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)墊】魚92171868其具兩端，其功一體石濤書畫藝術(shù)及其關(guān)系初探WITHBOTHENDS，REACTIVEONESHITAOCALLIGRAPHYARTANDITSRELATIONSHIPPRELIMINARYSTUDY研究生姓名詹磊指導(dǎo)教師姓名、職稱至全丕塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一三年三月深入的闡述二者的邏輯關(guān)系，最后是對(duì)石濤藝術(shù)的總結(jié)與評(píng)價(jià)。清人石濤留給我們的是一道豐盛的藝術(shù)饕餮大餐，是極其寶貴的精神財(cái)富，研究古人，才能以明今世，繼承傳統(tǒng)，才能發(fā)展創(chuàng)新。關(guān)鍵詞石濤石濤書畫書畫關(guān)系LI

簡(jiǎn)介：全球價(jià)值鏈與亞太區(qū)域整合中國(guó)大陸港澳全球價(jià)值鏈與亞太區(qū)域整合中國(guó)大陸港澳臺(tái)經(jīng)濟(jì)一體化的理論探索臺(tái)經(jīng)濟(jì)一體化的理論探索論文作者論文作者周晉竹周晉竹學(xué)號(hào)號(hào)2012012003011520030115培養(yǎng)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究研究院專業(yè)名稱專業(yè)名稱世界經(jīng)濟(jì)世界經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)教師華曉紅指導(dǎo)教師華曉紅教授教授20201616年3月THEGLOBALVALUECHAINSANDASIAPACIFICREGIONALCOOPERATIONTHETHEORETICALEXPLORATIONOFTHEECONOMICINTEGRATIONAMONGMAINLANDCHINA,HONGKONG,MACAOANDTAIWAN

簡(jiǎn)介：THEPOETICEMOTIONANDINTEGRATEDCONCEPTOFHUMANANDLITERATUREOFPREQINLITERATUREATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTF0RTHEM．A。DEGREEINLITERATUREBYHUANGYANQIANGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHANWEIZHIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSOR，珍7{S‘G嘣MA_PP’ROVI與ED?！玀AY．2011⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STTLESIS摘要情和道是中國(guó)古代文學(xué)觀念的雙子核，此自其發(fā)生之初已因緣根植。今試窺源先秦，原始歌謠韻律板滯、語(yǔ)辭平約，卻是人的動(dòng)態(tài)生命的形式表現(xiàn)，蘊(yùn)蓄人的情感。夏殷祀樂(lè)是占卜的產(chǎn)品，其情指向神明，然人之所以卜者，乃因現(xiàn)實(shí)的窘困，而希望借某種神秘之力，紓緩內(nèi)心處的焦慮，故卜辭滲透深重的憂患意識(shí)。至詩(shī)經(jīng)，隨天文學(xué)的下移，人文學(xué)的奠立，詩(shī)歌植根塵俗世界，舒泄最平常的人間世情。而相較三百篇的“溫柔敦厚”，屈原騷辭則來(lái)得熱烈澎湃、惝恍縹緲，將詩(shī)情由禮義中解放了出來(lái)，把文心還原為溫?zé)岬?、親切的肌膚血?dú)?。此克就?chuàng)作實(shí)踐而言，在理論建構(gòu)上，宏觀地看，言情文學(xué)觀的發(fā)展恰歷經(jīng)了一次循環(huán)，即由詩(shī)經(jīng)歌者的抒情意識(shí)，到春秋行人的政治禮義，到孔子與戰(zhàn)國(guó)儒者的道德善性，再回至屈原的抒情意識(shí)。歌者和屈原是詩(shī)人，所堅(jiān)持的自是性情；主政化的行人和主道化的哲人則是積極的入世者，雖強(qiáng)調(diào)道德禮義，但正是他們助推了言情文學(xué)觀的生成。微觀地講，其演化軌轍是，“詩(shī)言志”的“志”由春秋時(shí)的禮義內(nèi)涵與孔子的仁德內(nèi)涵的“善志“，到性自命出的性情內(nèi)涵的“心志“，然后詩(shī)論將其具體為喜樂(lè)哀悲的“情”，屈原正式揭橥言情文學(xué)觀。更探其微賾，言情文學(xué)觀的極致，是文的人化而人文合一；載道文學(xué)觀的極致，也是文的人化而人文合一。孔子的“興觀群怨”乃隱含個(gè)性與社會(huì)性互動(dòng)互化的動(dòng)態(tài)邏輯，也是實(shí)現(xiàn)人文互化的方式與途轍。若孟子之主性善，以為文學(xué)出于心聲，故文心如品性般善化；“文學(xué)的人化“茍子反其道而主性惡，然禮義文理寓于文學(xué)，既欲“化性起偽”，則必由乎“人的文學(xué)化“之途。墨子重功實(shí)，卻是從性情原本文學(xué)的首揭者；其藉理論和學(xué)說(shuō)改良與增進(jìn)人生的用意，與荀卿“人的文學(xué)化”同一苦心。非惟儒墨為然，道家復(fù)如是。莊子以“天樂(lè)”為藝術(shù)之極宜，而“天樂(lè)”者，既是文學(xué)的神化之境，且是人道化后所具之自然精神與藝術(shù)心性。在莊子，非文學(xué)化人，亦非人化文學(xué)，乃人文互化而已。故謂，諸子文藝殊途同歸，其本宗皆在“人文一體化“。關(guān)鍵詞上古；言情；興觀群怨；人文一體化；莊子

簡(jiǎn)介：傳統(tǒng)道德教育方法的回歸道德教育與知識(shí)教育一體化以啟蒙語(yǔ)文教材的內(nèi)容沿革為例RETURNTOTRADITIONAIMORAIEDUCATION‘METHODSTHEINTEGRATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWIEDGEEDUCATIONTAKETHECHANGEOFENIIGHTENMENTIANGUAGETEACHINGMATERIAISFOREXAMPIE作者姓名．I胡嘉苗BYHUJIAMIAO指導(dǎo)老師鄭祥福SUPERVISEDBYPROF．ZHENGXIANGFU申請(qǐng)學(xué)位類別法學(xué)碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFLAWS學(xué)科專業(yè)思想政治教育IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCTION浙江師范大學(xué)法政學(xué)院ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一五年一T1月一苓一丑年月MAY．2015RETURNTOTRADITIONALMORALEDUCATIONMETHODSTHEINTEGRATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONTAKETHECHANGEOFENLIGHTENMENTLANGUAGETEACHINGMATERIALSFOREXAMPLEABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENINGUP，OURECONOMICSTRENGTHS．EMPHASISONEDUCATIONISALSOINCREASING．INMORALEDUCATION，WESAWANUMBEROFOUTSTANDINGPROGRESSWITLLTHEOBJECTIVEEXISTENCEOFSUBSTANTIALPROGRESS．BUTBEHINDALLSORTSOFPRIDEINTHEAPPEARANCEOF,WHICHWECANNOTAVOIDISTHEALLSORTSOFDIFFICULTMORALSOCIETYTODAY．MORALEDUCATIONNEEDSUSTOREFLECTTHEMOMENTCAUSE．EDUCATIONINTODAY’SKNOWLEDGEBASEDECONOMYBEGANTOAPPEARAGREATTWIST，THECENTEROFGRAVITYISNOTEDUCATIONBUTEDUCATIONSTUDIES．THERESULTSOFEDUCATIONPERSONNELDEPARTGOALOFTHENEWERA。INSCHOOLEDUCATION，KNOWLEDGEOFEDUCATIONFULLYSYNCHRONIZEDEXAMINATIONS．MORALEDUCATIONCOMPLETELYOUTOFALLKINDSOFCULTURALANDKNOWLEDGE．MORALTRUTHWHICHWASINSIDEOFKNOWLEDGEWASABRUPTLYPULLED，ANDSETINTOASPECIALIZEDDIVISIONOFMORALEDUCATION．NOW,MORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEOFEDUCATIONHASBEENBASICALLYISOLATED．111ESEPARATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONMAINLYPERFORMSINTHEEDUCATIONALCONTENT，EDUCATIONALGOALSANDTHREEEDUCATIONALMODEL．THEFORMATIONOFSEPARATIONFOREDUCATIONKNOWLEDGEANDMORALEDUCATIONISMAINLYDUETOTHELEGACYOFTHEIMPACTOFEDUCATIONINTHEDEVELOPMENTPROCESSTOENHANCETHEDEGREEOFKNOWLEDGEANDEXPANDINGEDUCATIONALHISTORY．THESEPARATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONHASSERIOUSCONSEQUENCES，MAINLYPERFORMSATTHEREDUCEOFTHEEFFECTIVENESS，THEREJECTIONOFRECEPTIONANDTHEALIENATIONOFFUNCTION．CHANGINGTHESEPARATIONPROBLEM，INTEGRATINGTHEMORAIEDUCATIONANDEDUCATIONKNOWLEDGEHASASOLIDTHEORETICALFOUNDATIONANDTHEREALITYBASED．THEORETICALFOUNDATIONINCLUDESMERTON’SETHOSTHEORYANDMORALKNOWLEDGEUSEFULEDUCATIONALTHEORY．HISTORICALBASISISMORESUBSTANTIALANDSTRONG．ANCIENTTRADITIONALELEMENTARYEDUCATIONINMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONFULLYSYNCHRONIZED，MODEMREPUBLICOFELEMENTARYEDUCATIONINAHIGHDEGREEOFINTEGRATION，THEDEGREEOFINTEGRATIONOFTHEENLIGHTENMENTINTHEEARLYDAYSOF¨

簡(jiǎn)介：I0953G‘}NF”“∞．T‘；M∞峨海南史學(xué)碩士學(xué)位論文題|J叢二星丞二圭芝立些整噬撞式盟座翌垃型型硅§A￡’L王＆SL一括號(hào)教師』￡旦上立蛙二一七業(yè)』姬強(qiáng)齜型監(jiān)皇墨擔(dān)墮漁數(shù)望一一州蛆一三旦Q盤生五旦?ABSTRACTTHEORIGINSANDDEVELOPMENTMODEOFTHECHINESECULTUREIS“UNITYINPLURALITY．”THEEXPLOSIONOFTHEOPIUMWARSYMBOLIZESBETWEENCHINESEANDWESTERNCULTURECONFLICTFORMALLY”THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT”ISN’TONLYCHINESECULTURESELFPROTECTIONMEASURETOREPLYTHEWESTERNCULTURALINVADINGBUTALSOTHEUSAGEOF‘‘UNITYINPLURALITY”CULTURALMODEUNDERTHECONDITIONOFPARTICULARHISTORY，YANGWUCAMPAIGNWHICHMAKES“THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT’ASTHEGUIDETHOUGHDON’TLEADCHINATOTHERICHCOUNTRYTODAY,UNDERTHECONDITIONOFTHEECONOMICGLOBALIZATIONANDPOLITICALINTEGRALWHOLE，THETHINGTHATCIVILIZATIONCONFLICTTURNSWORSEINCREASINGLY,WEREEXAMINE“THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT”ANDMAKEFULLUSEOF‘。UNITYINPLURALITY”INPRACTICEWHICHISVERYHELPFULOFGREATBENEFITTOTHEMODERNIZATIONPROGRESSOFCHINA．INADDITIONTOTHEPREFACEANDENDING，THISTEXTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARDISCUSSTHATT扛EORIGINSOF。THECHINACULTUREANDDEVELOPMENTMODEIS’UUITYINPLURALITY，”O(jiān)NTHEBASISOFTHAT．THECHINACULTURECANDEVELOPCONTINUOUSLYANDMAKEVIGOROUSSITUATIONTIMEANDTIMEAGAIN．THESECONDDISCUSSTHAT’。THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT’’WHICHISTHEUSAGEOF’UNITYINPLURALITY”CULTURALMODE．BYANALYZINGOFTHEBIRTH，CONTENTOF“THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT’’ANDYANGWUCOMPAIGN’DEVELOPMENTTOCORNFIRM’‘THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT”WHICHISTHEUSAGEOFUNITYINPLURALITYTHETHIRDDISCUSSTHEMISTAKEAREAANDLIMITOF’THECHINESECULTUREASROOTANDWESTEMCULTUREASSUPPLEMENT”DURINGTHEPROCESSOFCARRYINGTHE“UNITYINPLURALITY”CULTURALMODEOUT．THEMAINFACTORSBODIESTWOSIDESFORONETHING，THECOREFUNCTIONDECLINEOFTHE”CHINESEBODY”WHILEBEINGTHEOBSTACLEWHEN”THEWESTERNPRACTICALUSE”ENTERSTHECHINACULTURE．FORANOTHERTHING，THE“CHINESEBODY’’OFABSORBING‘‘WESTERNPRACTICALUSE’’DIDN’TPROMOTEITSELFDEVELOPMENT，ANDALSODIDN’TBECOMEAKINDOFNEWCULTURALBODYOFHIGHERLAYER．KEYWORDSCHINESECULTUREUNITYINPLURALITYCHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENTYANGWUGROUPYANGWUCAMPAIGN

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文MASTER’SDISSERTATION論文題目論文題目京津冀一體化進(jìn)程中大氣治理協(xié)調(diào)機(jī)制研究作者姓名作者姓名榮碩學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師謝中起教授2016年5月ADISSERTATIONINADMINISTRATIONINTHEPROCESSOFINTEGRATIONOFTHEBEIJINGTIANJINHEBEITOSTUDYOFATMOSPHERICGOVERNANCECOORDINATIONMECHANISMBYRONGSHUOSUPERVISORPROFESSORXIEZHONGQIYANSHANUNIVERSITY20165

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT53101421101I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十五日錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。INTEGRATIONOFTHEBEIJINGTIANJINHEBEIREGIONCOORDINATEDDEVELOPMENTSTRATEGYUNDERTHEMASSSPORTSCOMMUNITYVILLAGESAND錯(cuò)誤未指定書簽。京津冀一體化京津冀一體化協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略下社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾體協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略下社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾體育發(fā)展推廣研究育發(fā)展推廣研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)民族傳統(tǒng)體育學(xué)武術(shù)套路李虎李英奎教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT53101421101III日期二〇一七年八月十五日北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。京津冀一體化協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略下社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾體育發(fā)展推廣研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名李虎李虎日期二〇一七年八月十五日

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3288809學(xué)校代碼10036碩士學(xué)位論文京津冀一體化視野下海關(guān)緝私協(xié)同治理機(jī)制研究學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位論文作者尚龍學(xué)號(hào)20141951907培養(yǎng)學(xué)院公共管理學(xué)院專業(yè)名稱公共管理指導(dǎo)教師張紅教授2017年5月RESEARCHONCUSTOMSANTISMUGGLINGCOLLABORATIVEGOVERNANCEMECHANISMUNDERTHEVISIONOFBEIJINGTIANJINHEBEIINTEGRATION