滬教版初中語文新教材生命教育研究.pdf

1、教育應當以人為本。學校教育應當是關注學生生命體驗、促進學生生命成長的教育。但是,現(xiàn)在的學校教育更多關注學生的考試成績,而忽視了學生作為個體的人的發(fā)展；學校老師更多關注學生獲取知識的效果,而忽視了人文精神的培育。結果導致初中生小小年紀就漠視生命,認為人生無趣、無聊。
　　 本文正是針對當前一些初中學生生命意識淡薄,語文教師在課堂實施生命教育欠缺的現(xiàn)狀,從以下五個方面進行論述:
　　 首先,聯(lián)系時代背景,分析中小學實施生命教

2、育的緊迫性和重要性。它的緊迫性和重要性表現(xiàn)為:社會環(huán)境的變化和教育自身的發(fā)展急切呼喚生命教育,它對提高國民素質(zhì)和促進青少年身心健康發(fā)展有著重要作用,國內(nèi)外中小學生命教有的實施狀況。
　　 接著,對生命、生命教育、中學語文生命教育的內(nèi)涵各自進行簡單的闡釋,并在此基礎上分析中學語文生命教育具有主體性,感悟、體驗性,多樣性的特征。
　　 緊接著對滬教版初中語文教材生命教育內(nèi)容進行詳細、具體的分析。六、七年級課文蘊含的生命教育內(nèi)