12585.學科文化對學生學業(yè)評價的影響研究

1、中圖分類號：G40—0118UDC：300密級：公開學校代碼：10094訝4￡解為尢孥碩士學位論文(學歷碩士)學科文化對學生學業(yè)評價的影響研究Researchontheinfluenceofdisciplinecultureonstudents’academicassessment作者姓名：李瑋靜指導教師：史曉燕教授學科專業(yè)：教育經濟與管理研究方向：教育評價與人力資源管理論文開題日期：2014年7月3日摘要學業(yè)評價是對學生的學業(yè)表現進行

2、價值判斷的活動，科學合理的評價對學生發(fā)展起著重要作用。對于大學生學業(yè)評價的研究大多從學業(yè)評價的宏觀層面著手，側重于論述大學生學業(yè)評價所具有的共性內容。然而，大學是以分科的形式進行教學的，學科不同，它所具有的學科文化也不相同。因而，學科文化對學業(yè)評價會產生一定的影響。不同的學科文化存在著不同的學術精神、價值觀念以及相對獨立的知識體系，這些方面必然對學習者學習的內容、方法等產生一定的影響，從而表現在學業(yè)評價的目標、學業(yè)評價的功能、學業(yè)評價的

3、內容以及學業(yè)評價的方法等各個方面。因而從文化視角出發(fā)，研究學科文化對學生學業(yè)評價有何影響，有利于從微觀層面具體深入到學科內部，以發(fā)現其存在的不同之處，以制定與學科學習相適應的能夠促進學生學業(yè)發(fā)展的評價標準。運用文獻法搜集與本研究密切相關的研究成果。通過對文獻資料查找以及對相關文獻的梳理，從而對“學科文化與學生學業(yè)評價”有了初步的了解，并形成了研究的理論基礎從而為訪談提綱的制定提供了參考依據。此外，從具體學科出發(fā)，運用訪談法研究大學文化對

4、學業(yè)評價產生的影響，從學科文化的三個維度——知識、學科、學者等方面為理論分析的基礎，由此發(fā)現，“實驗”取向的物理學學科文化特征、“工具”取向的英語學科文化的特征、“實用”取向的機械工程學科文化的特征、“思考”取向的教育學學科文化的特征分別對學生學業(yè)評價的目標、功能、內容、方法等方面產生了一定的影響?；诖耍芯拷Y論主要體現在如下幾個方面：首先，在硬純學科中，“實驗”取向的物理學學科文化特征影響下的學業(yè)評價主要表現為：學業(yè)評價目標是以發(fā)展

5、學生的科學理論知識和進行實驗操作的動手能力為主，同時注重學生的綜合能力的提高；學業(yè)評價功能在于對其學業(yè)發(fā)展起到引導、監(jiān)督以及促進學生發(fā)展的作用；學業(yè)評價內容側重于理論知識、學習興趣、態(tài)度等方面的考察；學業(yè)評價方法則是對于理論知識的考察主要采用閉卷形式的紙筆測驗，實驗方面的考察側重于實驗操作，此外也會采用較為靈活的方式，如課堂討論、學生課堂展示等形式進行。其次，在軟純學科中，“工具”取向的英語學科文化特征影響下的學業(yè)評價主要表現為：學業(yè)評