《集合與元素》教學設計

1、1《集合與元素》教學設計江門市新會岡州職業(yè)技術學校趙銀笑課題集合與元素授課班級2010級物流1班班級人數(shù)50人授課內容第一章第一小節(jié)授課類型新授課教材中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《數(shù)學（基礎模塊）》上冊高等教育出版社教學目標（1）理解集合的含義，掌握常用數(shù)集的概念及記法（2）掌握元素與集合間的關系（3）了解有限集、無限集、空集的意義教學重點集合的含義；元素與集合的關系教學難點元素與集合的關系教學方法學生的自主探究、分組合作交流與教

2、師的引導相結合教具準備教學課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容處理方式設計意圖問題情景你能準確回答下列問題嗎？1請說出10物流1班所有男同學的名字。2請說出本學期全部課程的名稱。3請說出10物流1班所有姓張的同學的名字。4請說出10物流1班所有長得漂亮的同學的名字。將全班按分成四個學習小組進行討論，選出代表回答，看哪組回答得最正確。老師進行點撥、分析、引導。（時間：5分鐘）從身邊的實例，引發(fā)學生的求知欲，尋找答案，認知集合的含義。新知學習由某些

3、確定的對象組成的整體叫做集合集合，簡稱集。組成集合的對象叫做這個集合的元素元素。由上例子引出本節(jié)課的課題，學生通過閱讀教材找出定義。（時間：2分鐘）訓練學生的閱讀能力?；顒诱埩信e出你所知道的集合。四個學習繼續(xù)進行分組討論回答，老師引導學生進行判斷。時間（3分鐘）使學生更準確地認識集合的含義。即時鞏固例1：下列對象能否組成集合？（1）所有小于10的自然數(shù)；（2）某班個子高的同學；老師引導學生共同完成。（時間：5分鐘）鞏固對定義的理解3(2

4、)“小于10的正整數(shù)組成的集合”是；(3)“大于0的正整數(shù)組成的集合”是；(4)“自然數(shù)集”是；(5)“方程1=0的解集”是。2x歸納提升1集合的定義2集合與元素的關系；3.常見的數(shù)集表示；4有限集、無限集、空集四個學習小組討論小結，老師輔助回憶。（時間：5分鐘）歸納概括鞏固提升課后延續(xù)1整理學習筆記；2完成書面作業(yè)：練習冊P3訓練題1四個學習小組課后討論探究，并完成課后作業(yè)，相互檢查。鞏固提高延展課堂教學反思剛從初中來到職業(yè)中學的學生

5、，對數(shù)學缺乏信心，畏懼且抗拒。因此，作為他們的第一節(jié)數(shù)學課，如何重新樹立學生學習數(shù)學的信心，是這設計的首要考慮。從簡單入手，爭取人人都能回答，并且正確回答，隨著新知識的增加，逐步加強引導的力度與深度，老師在整堂課中起引航與護航的作用。本節(jié)中集合的概念既具體又抽象，學生在理解“確定”一詞時，常有誤會，對他們來說諸如高矮肥瘦美丑這類詞都是“確定”的，如“接近1”這樣界定，也是“明確”的，這是在教學中需要考慮到的問題，掃清障礙。其次，關于符號