中班藝術(shù)活動(dòng)替換想象畫(huà)—教案反思

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)中班藝術(shù)活動(dòng)替換想象畫(huà) 中班藝術(shù)活動(dòng)替換想象畫(huà)—教案反思 教案反思藝術(shù)活動(dòng)：替換想象畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)：1、借助相像造型，大膽表現(xiàn)、制造人物的五官，并進(jìn)行表述。2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件；2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。4 培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題

2、，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。活動(dòng)過(guò)程：1、觀賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》 師：小伙伴喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？有一天，有個(gè)小伙伴偷偷地畫(huà)了一張畫(huà)，你們猜猜他畫(huà)的是什么？〔幼兒猜猜〕你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，究竟是什么呢？認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了！2、再次觀賞〔你們想不想看看這個(gè)小伙伴畫(huà)的畫(huà)呢？〕，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩(shī)。提問(wèn)：這個(gè)小伙伴他畫(huà)的是什么？跟我們以前畫(huà)的一樣嗎?(出示課件,進(jìn)行比較) 他是用什么來(lái)代替五官的？徑直告知幼兒：散文中

3、的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣，是用替換想象的方法來(lái)完成的，用蘋(píng)果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫(huà)，并讓幼兒思索與爭(zhēng)論。師：我這兒有一枝奇妙的小魔筆，它在畫(huà)什么？〔展示逐步改變的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，漸漸變成了一個(gè)橢圓形〕原來(lái)是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來(lái)做五官呢？提問(wèn)；你想一想，假如讓你畫(huà)，你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢？ 4、

4、爭(zhēng)論：如何讓畫(huà)面更美麗些？出示兩張一樣圖案的畫(huà)〔一張線描、一張簡(jiǎn)筆〕，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與制造。師：現(xiàn)在，我們小伙伴也來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。要求：①要先想好你要用什么來(lái)代替五官？② 代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫(huà)面更豐富、更好看。6、展示與體驗(yàn)。請(qǐng)畫(huà)完的小伙伴將作品貼在板上展示，并相互說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任

5、意編輯第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)共享歡樂(lè)。(可以請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)：如大大的樹(shù)葉，是娃娃的頭發(fā))教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心