幼兒師范學校幼師專業(yè)學生鋼琴集體課教學改革研究——以內蒙古民族幼兒師范藝術學校為例.pdf

1、在我國教育體系里，幼教專業(yè)的歷史可以追溯到上個世紀初。在幼教發(fā)展的這一百多年里，幼兒教育所扮演的角色越來越重要，并且越來越受到國家和人民的關注。這就促使在幼兒教師的任用方面，要綜合測評個人的業(yè)務水平和能力程度，而能否彈好鋼琴作為幼師最基本的職業(yè)要求，成為衡量一個優(yōu)秀幼師的重要標準。
　　 本文從教育管理學、音樂學、音樂心理學等角度出發(fā)，對幼兒師范學校鋼琴教學的發(fā)展與改革進行了深入研究。首先對幼師鋼琴集體課教學的目的與特點、內容、

2、原則與方法進行全面的介紹與分析。其次，以內蒙古民族幼兒師范學校為切入點，從其特有的歷史性，地域性，民族性的角度出發(fā)，針對內蒙民幼師鋼琴集體課的教學歷史與教學現(xiàn)狀，提出了內蒙民幼師鋼琴集體課教學中存在的問題，并研究其產生的原因。最后，通過更新教學理念、改革教學方法，滲透民族音樂文化、豐富教學內容，激發(fā)學習興趣、增強學習自信來改進幼師鋼琴集體課教學的種種不足與弊端。希望總結出一條更具時代性和可行性的幼師鋼琴教學模式，以適應新形勢下的幼兒教育