高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征對(duì)科研創(chuàng)新績(jī)效的影響研究——基于NK大學(xué)的案例研究.pdf

1、高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)作為科學(xué)研究的重要生力軍,在提高科技創(chuàng)新績(jī)效、推進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中表現(xiàn)出與日俱增的作用。對(duì)此,在國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略中已明確提出建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)、培育科技創(chuàng)新人才的若干政策與建議。在學(xué)術(shù)科研體系不斷完善,學(xué)術(shù)水平日益與國(guó)際接軌的外部環(huán)境下,教師的科研主動(dòng)性結(jié)合研究生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,使得這種師生聯(lián)合攻關(guān)的科研團(tuán)隊(duì)成為大學(xué)中極為富有活力和創(chuàng)造力的科研創(chuàng)新組織,成為大學(xué)創(chuàng)新中不可或缺的創(chuàng)新主體之一。作為大學(xué)“科研創(chuàng)新”的“細(xì)胞”形態(tài)組織,該類

2、團(tuán)隊(duì)以“學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新”為特征,在科研中完成教書育人的使命。但目前這類師生共同體科研團(tuán)隊(duì)的研究尚未引起廣泛關(guān)注,運(yùn)用相關(guān)的團(tuán)隊(duì)理論研究高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)過程與績(jī)效的成果還極為鮮見,大量的研究集中于營(yíng)利性組織。鑒于該類科研團(tuán)隊(duì)的組織特征以及最終的績(jī)效產(chǎn)出對(duì)大學(xué)的教育、科研、管理等方面都有重要的影響,深入了解該類團(tuán)隊(duì)的組織特征,把握其發(fā)展規(guī)律,有助于高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)提高創(chuàng)新能力,同時(shí)也是組織管理學(xué)領(lǐng)域值得研究的一個(gè)議題。
　　 追溯到組織行

3、為學(xué)研究之初,眾多學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)新思想往往會(huì)在人際交往中產(chǎn)生,人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)被視為資源傳遞的渠道。從關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中流動(dòng)的內(nèi)容可以將網(wǎng)絡(luò)劃分為“咨詢網(wǎng)絡(luò)”與“情感網(wǎng)絡(luò)”?？蒲腥藛T往往通過組織正式交往以外的關(guān)系獲取創(chuàng)新相關(guān)的信息和情感支持。
　　 師生聯(lián)合研究的科研團(tuán)隊(duì)中,團(tuán)隊(duì)成員在人際交往中所形成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)特征為何?其如何影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效?社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析(Socail Network Analysis,SNA)能從結(jié)構(gòu)主義的視角出發(fā),為該類團(tuán)

4、隊(duì)的互動(dòng)研究提供了有益的視角和工具。圍繞著該類團(tuán)隊(duì)的“關(guān)系——績(jī)效”問題,本研究采用案例研究法,通過問卷調(diào)查、深度訪談收集相關(guān)數(shù)據(jù),輔以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和跨案例比較,研究發(fā)現(xiàn):
　　 1.科研團(tuán)隊(duì)中過度的咨詢對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新有不利影響,會(huì)產(chǎn)生“凝聚——阻礙”問題。同時(shí),缺乏交流的團(tuán)隊(duì)缺乏共同創(chuàng)新的意愿,缺少團(tuán)隊(duì)凝聚力。但在一些特殊學(xué)科中,由于工作特質(zhì)可能出現(xiàn)。
　　 2.調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),師生共同體團(tuán)隊(duì)中情感交流能對(duì)科研創(chuàng)新確實(shí)起到支

5、持作用。團(tuán)隊(duì)中真正的情感交流可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任,使得團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生積極的“團(tuán)隊(duì)心情”,提升成員的歸屬感,從而對(duì)團(tuán)隊(duì)工作更有信心,更有利于科研創(chuàng)新。
　　 3.科研團(tuán)隊(duì)中咨詢和情感網(wǎng)絡(luò)的中心性過高會(huì)使得成員過分依賴于團(tuán)隊(duì)中的“中心人物”(通常為導(dǎo)師),使得知識(shí)積累和信息傳遞出現(xiàn)“聚集”,也使創(chuàng)新的參與和成果擴(kuò)散出現(xiàn)局限。過低的中心性,反映了團(tuán)隊(duì)松散的結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系形態(tài),對(duì)科研有“支持”作用不足,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力和科研創(chuàng)新氛圍

6、。
　　 本研究的理論價(jià)值在于:運(yùn)用新的工具(SNA)描述和發(fā)現(xiàn)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)特征,采用案例研究的方法對(duì)科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征與科研創(chuàng)新績(jī)效之間關(guān)系進(jìn)行探索性研究。這一方面彌補(bǔ)了高校科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識(shí)創(chuàng)新,共享與繼承機(jī)理方面的研究空白；另一方面在研究工具和方法上進(jìn)行探索,這與從團(tuán)隊(duì)及其成員個(gè)體屬性出發(fā)進(jìn)行的研究有明顯的區(qū)別。在研究材料收集整理過程中、充分重視了質(zhì)性研究資料的價(jià)值。
　　 實(shí)踐意義在于:第一

7、,高校科研團(tuán)隊(duì)作為大學(xué)科研創(chuàng)新的“微觀”組織,應(yīng)適度鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員保持聯(lián)系,從而利于團(tuán)隊(duì)隱性、顯性知識(shí)共享,更好地激發(fā)創(chuàng)新思維；第二,從團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)角度,適度鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員人際交往,以形成融洽的團(tuán)隊(duì)氣氛,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員人際交往的成熟和個(gè)性的全面健康發(fā)展；第三,要提升成員對(duì)所屬團(tuán)體的信心和凝聚力,需在團(tuán)體中有適度數(shù)目的中心人物,他們?cè)诒匾臅r(shí)候提供成員情感、情報(bào)或是工作意見等幫助。
　　 本論文采用案例研究法,限于案例研究的局

8、限性,所得結(jié)果尚屬于探索性資料。同時(shí)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析也只能刻畫出直觀、較為簡(jiǎn)單的關(guān)系結(jié)構(gòu),因此對(duì)于復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)關(guān)系和相關(guān)變量的探討在后續(xù)中可以采用更為多樣和豐富的理論、工具解決。
　　 本研究關(guān)注的僅是高校師生共同體這一類團(tuán)隊(duì),更多不同類型成員組建的復(fù)雜關(guān)系的團(tuán)隊(duì)有待進(jìn)一步研究。同時(shí)研究采用的是某一時(shí)段網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的的截面數(shù)據(jù),所以反映的只是某一歷史時(shí)點(diǎn)的可能聯(lián)系。但是事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)變化導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而對(duì)績(jī)效和組織整體產(chǎn)生