中學語文合作學習的研究與探索.pdf

1、學生學習方式的變革，關(guān)系到教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。新課標積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，作為其中之一的合作學習，因其教學效果的有效性和培養(yǎng)學生合作意識、團隊精神的顯著特征倍受關(guān)注。 在借鑒吸收前人研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學實踐，本文對合作學習的內(nèi)涵及其特征作了更深入的闡釋。所謂合作學習，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習是目標一致，培養(yǎng)團隊精神的學習活

2、動；是實現(xiàn)學生全面均衡發(fā)展的學習活動；是協(xié)作、交往貫穿始終的學習活動；是強調(diào)教師積極組織引導的學習活動。 語文是最重要的交際工具，注重人際的交往和溝通，更需要一種群體的合作精神，合作學習對語文學習有至關(guān)重要的作用。它有利于培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，提高語文素養(yǎng)；有利于開辟信息源，提高學生搜集處理信息的能力；有利于開展綜合性學習，促進學生全面發(fā)展；有利于煥發(fā)個體生命力，提高綜合素質(zhì)。 本研究遵循理論聯(lián)系實際的原則，對合作學習的實施