參較式閱讀在高中語文教學中的運用.pdf

1、古人日：“能讀千賦，則能為之”，“書讀百遍，其義自見”，“勞于讀書，逸于作文”等均是強調閱讀的重要性。語文教學作為傳承人類文明及文化的一種方式，尤其應重視閱讀，從而培養(yǎng)學生各方面的能力，讓學生得到全面的發(fā)展。在重視素質教育的今天，讓學生的能力和素質得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學目標的首位。替學生甩掉沉重的學習包袱，“使每一個學生在書籍的世界里有自己的生活”是大勢所趨。廣大的教育工作者認識到了這一點，開始關注新的教學模式，參較式閱讀在

2、這樣的環(huán)境下應運而生。 隨著新課改的實行，參較式閱讀在高中語文教學中越來越受到重視，很多老師在教學的過程中，都不同程度地采用了參較式閱讀。實踐證明，參較式閱讀改變了傳統(tǒng)的教學觀念，激發(fā)了學生的興趣，提高了語文的綜合素質，適應了新課改的要求。在參較式閱讀中，采用了對話教學模式，并將建構主義理論與之相融合，走出了一條嶄新的閱讀教學之路。本文從參較式閱讀內涵及特點方面對參較式閱讀進行理論研究，并針對參較式閱讀在實踐中出現(xiàn)的問題，提出一