“留守子女”教育現狀、問題及對策——廣元市榮山中學個案研究.pdf

1、當代中國正處在“城市化來臨”的前期，因而出現農民大規(guī)模的跨區(qū)域和城鄉(xiāng)之間的流動，形成了社會經濟發(fā)展中不容忽視的“民工潮”。這些流動人口的子女，有的隨父母進入城市，而相當一部分被留在家里，即所謂的“留守子女”。 “留守子女”是指其父母一方或雙方常年外出而被留在當地學習和生活的孩子。本論文以榮山中學為研究基地，以留守子女中適齡兒童為樣本，討論留守子女的教育問題，提出了具有理論價值和現實意義的應對措施。 本文沿著發(fā)現問題--分

2、析問題--解決問題這一邏輯順序，對留守子女的教育問題進行了探索性研究。論文共分五部分： 第一部分為引論。概述課題的研究緣起、背景情況、研究目的和意義、研究設計及綜述等，形成了本論文的基本結構和整體思路。 第二部分為現狀研究。主要從環(huán)境條件、留守學生基本情況、學校已采取的措施等現狀進行調查研究。 第三部分為問題研究。通過調查發(fā)現：留守子女仍然還存在的主要問題有：成績普遍偏低、行為失范嚴重；留守子女影響著教學秩序的問

3、題有：學習間斷現象嚴重、留級生比例不斷增加、學生回歸學校率低、繼續(xù)升學的比例下降。 第四部分為原因分析。研究發(fā)現，問題的根源在于：家長的教育觀和價值觀扭曲導致家庭教育和親情缺失、監(jiān)護權移位、留守子女心理發(fā)生變化；教育功能偏差導致學校措施本身思想根源、系統(tǒng)性、科學性、完備性存在問題；管理體制不完善、人力財力不足導致執(zhí)行力度不到位；學校功能被無限放大和延伸。 第五部分為對策及思考。這部分從家長和鄰里、村組、政府、學校、學生等