研究性學(xué)習(xí)在中職歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf_第1頁(yè)
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1、在全面提倡和推進(jìn)素質(zhì)教育改革的現(xiàn)今時(shí)代,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,并由此引發(fā)了一系列的教學(xué)方式、方法的變革。研究性學(xué)習(xí)作為一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的全新的學(xué)習(xí)方式,被引入到我國(guó)各個(gè)學(xué)科的素質(zhì)教育課程中,廣受關(guān)注。本研究以改革傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)模式為突破口,根據(jù)自己多年任教經(jīng)驗(yàn)體會(huì),通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校歷史學(xué)科的特點(diǎn)和現(xiàn)狀的分析,在查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,探索將研究性學(xué)習(xí)這一嶄新的學(xué)習(xí)理念引入到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)造性的開(kāi)設(shè)

2、中職新型的歷史學(xué)科課堂教學(xué)模式。
   本研究以遼寧省撫順市現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校08級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為被試,將研究性學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)模式應(yīng)用于中職歷史教學(xué)實(shí)踐中,采用多種研究方法,以歷史學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論為基礎(chǔ),用科學(xué)的研究方法得出結(jié)論,對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職歷史教學(xué)過(guò)程及教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。在引言部分中,敘述了目前的熱點(diǎn)問(wèn)題及研究的必要性。第一部分問(wèn)題的提出,針對(duì)研究背景、研究現(xiàn)狀和研究意義展開(kāi)論述;第二部分對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的

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