初二學(xué)生課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略及成績的關(guān)系研究.pdf

1、自從二十世紀(jì)60年代末的認(rèn)知革命以來，出現(xiàn)了大量動機(jī)方面的社會認(rèn)知理論，成就目標(biāo)理論就是其中的一個。近年來，成就目標(biāo)理論更是吸引了越來越多的研究者的關(guān)注。文章在回顧以往研究的基礎(chǔ)上，對課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)策略及成績的關(guān)系進(jìn)行了梳理和評述，提出了相應(yīng)的研究問題及假設(shè)。 本研究選取長春市和沈陽市初中二年級學(xué)生208人為被試，進(jìn)行課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成就目標(biāo)定向及學(xué)習(xí)策略的測驗(yàn)，并收集期末考試成績。將收集的數(shù)據(jù)利用SPSS11.

2、5統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)過對結(jié)果的分析與討論，最后得出的結(jié)論如下： 1.目前初二課堂掌握目標(biāo)結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)于成績目標(biāo)結(jié)構(gòu)。 2.課堂掌握目標(biāo)結(jié)構(gòu)對個人掌握目標(biāo)定向有顯著的正向預(yù)測作用，課堂成績目標(biāo)結(jié)構(gòu)對個人成績接近目標(biāo)定向、成績回避目標(biāo)定向有顯著的預(yù)測作用。 3.課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)策略有直接的預(yù)測作用，同時，也通過成就目標(biāo)定向?yàn)橹薪?，對學(xué)習(xí)策略有間接的預(yù)測作用。 4.課堂成績目標(biāo)結(jié)構(gòu)直接影響學(xué)習(xí)成績的同時