對(duì)泰初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)中情境教學(xué)法的調(diào)查研究.pdf

1、漢語(yǔ)逐漸成為全球熱捧的語(yǔ)言，對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)發(fā)展迅速，在漢語(yǔ)受到更多關(guān)注，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者日益增多的時(shí)日，為了更好地開展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)，越來越多的人把精力投入到漢語(yǔ)教學(xué)研究中去，在實(shí)施對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過程中，教學(xué)方法的選用尤為重要，好的教學(xué)方法會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好的的掌握漢語(yǔ)這門語(yǔ)言。在眾多類別的教育法中，情境教學(xué)法因其自身的優(yōu)勢(shì)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，情境教學(xué)對(duì)于加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力意義重大。語(yǔ)言教學(xué)的目的就是

2、語(yǔ)言的應(yīng)用，情境教學(xué)法對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)具有重要的意義。情境教學(xué)法，也成為學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。本人閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人在泰國(guó)的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，配合一些問卷調(diào)查以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究分析，探討了對(duì)泰初級(jí)漢語(yǔ)課堂中情境教學(xué)法的應(yīng)用。
　　第一章主要介紹了情境教學(xué)法的研究背景、研究綜述、研究目的和意義、情境教學(xué)法的理論依據(jù)以及研究方法，讓讀者對(duì)本文的寫作前提有個(gè)大致的了解，情境教學(xué)法最初應(yīng)用于其他學(xué)科，隨著自身優(yōu)勢(shì)被運(yùn)用到不同學(xué)科中去，國(guó)

3、內(nèi)學(xué)者在相關(guān)著作中多有對(duì)情境教學(xué)法的研究分析，情境教學(xué)的研究意義在于能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營(yíng)造輕松自然地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)環(huán)境。語(yǔ)言情境是語(yǔ)言課堂教學(xué)和實(shí)際生活交際的紐帶，把兩者緊密的聯(lián)系在一起，能應(yīng)用的語(yǔ)言才會(huì)更加有意義。在研究方法方面，筆者采用了文獻(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查問卷法對(duì)情境教學(xué)法開展調(diào)查研究。本章內(nèi)容便于讀者對(duì)情境教學(xué)法有所了解。
　　第二章介紹了情境教學(xué)法的定義以及要遵循的原則，情境教學(xué)就是要求教師在教學(xué)過程中配合使用教具

4、，讓枯燥的內(nèi)容變的豐富有趣，以更直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生。把語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的理解，只有對(duì)句子理解透徹，才能更加靈活的應(yīng)用的生活中去，真正做到活學(xué)活用。情境教學(xué)法在應(yīng)用過程中要遵循的原則包括真實(shí)性，交際性，興趣性、創(chuàng)造性和教師引導(dǎo)。在研究方法方面，筆者采用了文獻(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查問卷法對(duì)情境教學(xué)法開展調(diào)查研究。
　　第三章是關(guān)于情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，在實(shí)驗(yàn)開展前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的語(yǔ)言水平以及學(xué)習(xí)需

5、求等問題，為實(shí)驗(yàn)的合理設(shè)計(jì)提供依據(jù)。具體介紹實(shí)驗(yàn)的開展流程以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析研究，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)成查。探討情境教學(xué)法在對(duì)泰初級(jí)漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果和作用。
　　第四章是總結(jié)部分，根據(jù)情境教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，以及在教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查研究，總結(jié)了情境教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用問題。充分肯定了情境教學(xué)法的教學(xué)作用，分析了具體情境教學(xué)的的意義體現(xiàn)，以及本人在研究對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中的不足，以及情境教學(xué)法在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)