對(duì)中學(xué)語(yǔ)文“淡化語(yǔ)法教學(xué)”理念的批判與探索.pdf

1、語(yǔ)法教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)組成部分,在語(yǔ)文教學(xué)中占有十分重要的地位。上個(gè)世紀(jì)九十年代展開(kāi)了關(guān)于“淡化語(yǔ)法”的大討論,語(yǔ)法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):(1)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)態(tài)度淡然。(2)初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。(3)學(xué)生借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)法。(4)高中語(yǔ)法知識(shí)欠缺?！暗Z(yǔ)法教學(xué)”所帶來(lái)的不良后果有三點(diǎn):第一,學(xué)生作文水平的普遍降低。第二,語(yǔ)言水平的整體下降。第三,對(duì)文言文學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。本文力求通

2、過(guò)論證,引起人們對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的重視與思考,使得語(yǔ)法教學(xué)得到應(yīng)有的地位,同時(shí)針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的不良的后果,提出了相應(yīng)的探索途徑。
　　 全文分為三個(gè)部分:第一部分是引言,包括問(wèn)題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究意義和方法。在問(wèn)題的提出部分中指出了語(yǔ)法教學(xué)的重要性及“淡化語(yǔ)法教學(xué)”的后果；文獻(xiàn)綜述部分闡述了建國(guó)后語(yǔ)法教學(xué)在教學(xué)大綱中的語(yǔ)法教學(xué)要求、語(yǔ)法教學(xué)體系、語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)法教學(xué)方法及訓(xùn)練方式幾個(gè)方面的理論與變化；研究意義有三個(gè)方面

3、:(1)有利于母語(yǔ)情感的熏陶。(2)有利于語(yǔ)文能力的整合。(3)有利于中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)科學(xué)有效地發(fā)展。第二部分是對(duì)中學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及結(jié)果分析,其中分別對(duì)初中和高中學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)結(jié)果加以統(tǒng)計(jì),總結(jié)產(chǎn)生問(wèn)題的因?yàn)?。第三部分是?duì)中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)有效性的探索,在這一部分提出了四點(diǎn)措施:(1)加強(qiáng)語(yǔ)法教材建設(shè)。(2)健全語(yǔ)法教學(xué)機(jī)制。(3)構(gòu)建多樣化的訓(xùn)練方法。(4)加強(qiáng)語(yǔ)文教師自身素養(yǎng)。
　　 本文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法及案例法進(jìn)行