我國養(yǎng)老護理員培訓研究——以山東協(xié)和學院養(yǎng)老護理員培訓為例.pdf

1、隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)老齡人口日趨增長；同時，孤殘老人、失能老人、空巢老人、寡居老人的群體隊伍也越來越龐大。老年人的長期照看和護理服務(wù)的內(nèi)容亦從早期的單純簡單生活照顧發(fā)展成為生活照顧、醫(yī)療及康復(fù)護理、心理護理逐漸演變?yōu)槿矫娴淖o理服務(wù)體系。由于養(yǎng)老護理服務(wù)項目內(nèi)容日趨呈現(xiàn)多樣化、服務(wù)對象特殊化，對養(yǎng)老護理員培訓職業(yè)化、養(yǎng)老護理服務(wù)專業(yè)化和社會化的呼聲愈演愈烈。不過養(yǎng)老護理員隊伍整體素質(zhì)也長期制約養(yǎng)老照護服務(wù)質(zhì)量，成為限制養(yǎng)老護理行

2、業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，因此，提升養(yǎng)老護理員培訓效果和培訓質(zhì)量，為養(yǎng)老護理服務(wù)走向社會化這一課題，值得國內(nèi)從事有關(guān)養(yǎng)老護理服務(wù)培訓研究的學者、政府主管部門、養(yǎng)老護理培訓機構(gòu)、養(yǎng)老護理從業(yè)者深入思考。
　　本文以專業(yè)化理論和人力資源管理理論為理論基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查和訪談的方式，以山東協(xié)和學院在校參訓的養(yǎng)老護理從業(yè)人員的培訓現(xiàn)狀進行抽樣問卷調(diào)查，并以得出的數(shù)據(jù)來歸納分析。通過研究發(fā)現(xiàn)，參訓的養(yǎng)老護理員學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、工資待遇、專業(yè)知識、

3、專業(yè)技能、專業(yè)培訓存在著顯著影響關(guān)系，其與養(yǎng)老護理員培訓有極強的關(guān)聯(lián)性，一定程度上影響培訓的最終效果。筆者分析造成此結(jié)果的因素是多方面的，從法律法律因素看包擴政府對培訓的保障政策缺失、培訓管理的體制及培訓運行的機制缺失、培訓工作的專業(yè)化程度缺失；社會層面原因包擴社會認可度不高、社會不愿為培訓“買單”，專業(yè)組織建設(shè)滯后及用工形式單一存在問題；個體層面包括年齡整天偏大并且文化程度低、任務(wù)重且待遇低及無職業(yè)歸屬感。這些原因又相互交叉影響，因此

4、，需要考慮綜合多方面因素進行解決。
　　最后，筆者建議在養(yǎng)老護理員培訓方面，圍繞培訓的職業(yè)化、培訓的專業(yè)化和培訓的社會化，從重視養(yǎng)教育與培訓意義、制訂培訓的目標與規(guī)劃、完善培訓的保障與投入制度、提高養(yǎng)老護理員待遇、改革養(yǎng)老護理專業(yè)課程設(shè)置、強化養(yǎng)老護理員職業(yè)意識教育、建立培訓的評價與激勵機制這七個方面進行探索。
　　本文的創(chuàng)新之處在于:在內(nèi)容上，本文在借鑒學者們關(guān)于我國養(yǎng)老護理員培訓研究成果的基礎(chǔ)上，通過界定養(yǎng)老護理員的應(yīng)然