基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的大學(xué)英語語法教學(xué)效果研究.pdf

1、翻轉(zhuǎn)課堂是近年來國內(nèi)外研究的熱點，而大學(xué)英語語法教學(xué)由于教學(xué)時間有限及語法課程較枯燥等特點成為教學(xué)難點。基于此，本研究嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運用于大學(xué)英語語法教學(xué)，旨在提升學(xué)生的英語語法水平，提高學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣。我國翻轉(zhuǎn)課堂的研究與應(yīng)用仍處于起步階段，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的實證研究剛剛起步，且主要集中在理科教學(xué)方面，僅有少量涉及在英語教學(xué)中的應(yīng)用。因此，初步構(gòu)建大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂模式并探討該模式在教學(xué)中的效果不失為一種有益的探索與嘗試。

2、
　　本研究以掌握學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論及自主學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以某學(xué)院98位大二學(xué)生為研究對象，進行了為期一個月的語法教學(xué)實驗。這些學(xué)生來自兩個班，其中一班為實驗班，二班為控制班。在定語從句、情態(tài)動詞及完成體的學(xué)習(xí)中，實驗班采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進行語法教學(xué)而對照班采用傳統(tǒng)語法教學(xué)模式。該實證研究試圖回答以下兩個問題:
　　1.基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的大學(xué)英語語法教學(xué)對提高學(xué)生的語法能力有何效果？
　　2.基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的大

3、學(xué)英語語法教學(xué)對提高學(xué)生語法學(xué)習(xí)興趣有何效果？
　　在實證研究中，研究者對實驗班和對照班進行了英語語法水平的前測和后測，并在實驗前后對實驗班進行了問卷調(diào)查，所收集的數(shù)據(jù)使用SPSS進行了分析。研究結(jié)果如下:
　　翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語語法教學(xué)中是有效的。兩個班前測語法水平相當(dāng)，經(jīng)過教學(xué)試驗后，兩個班的語法能力都有一定的進步，實驗班進步比控制班更為顯著。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)過一個月的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，學(xué)生語法學(xué)習(xí)興趣有所增強。