基于翻轉課堂模式的大學英語語法教學的實證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語言能力與語法理解程度是相關的,而在言語交際過程中，人需要借助于語法知識，因而，對語法教學需要特別重視。作為一種新的教學模式，翻轉課堂很可能是有效的教學新途徑。為了尋求更加有效的語法教學效果，本研究以?？粕诜D課堂學習語法之前與之后在語法測試中的不同表現(xiàn)及他們在實驗前后對這一教學模式的看法變化作為考查指標，探討了基于翻轉課堂教學模式的大學英語語法教學效果及學生對此教學模式的看法。實驗對象是來自陜西省西安市某私立學院的107名?？粕?。其

2、中，實驗班包括57名學生，控制班包括50名學生。實驗期間教授的語法知識點為名詞性從句、定語從句和虛擬語氣，研究持續(xù)三個星期。所用的研究工具有問卷、語法測試卷及半結構性訪談，并用SPSS18.0對所收集的數(shù)據(jù)進行了分析。本次研究發(fā)現(xiàn)，在學生對語法學習的看法上，翻轉課堂有著積極地影響。實驗班對語法學習的看法與實驗前的有顯著的變化。另外，翻轉課堂模式和傳統(tǒng)教學模式在改善學生語法學習效果方面都具有積極作用。沒有證據(jù)表明翻轉課堂在此方面比傳統(tǒng)教學

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