自我評(píng)估對(duì)中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作作用的研究.pdf

1、本研究探討了學(xué)生自我評(píng)估對(duì)中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的作用。首先，通過(guò)對(duì)學(xué)生自我評(píng)估和教師評(píng)估在作文的分析性評(píng)估上的兩次比較，討論自我評(píng)估和教師評(píng)估的一致性程度，其次，通過(guò)比較受試分別在自我評(píng)估培訓(xùn)前后的兩次作文，討論自我評(píng)估對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際作用，最后，通過(guò)比較學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后的兩次調(diào)查問(wèn)卷，討論自我評(píng)估是否對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了影響。 36名大學(xué)二年級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生受邀參加了為期八周的寫(xiě)作與自我評(píng)估訓(xùn)練。除寫(xiě)作任務(wù)、分

2、析性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)外，本研究還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談的形式進(jìn)一步了解學(xué)生在接受了自我評(píng)估訓(xùn)練之后的真實(shí)看法。 研究結(jié)果表明：首先，學(xué)生自我評(píng)估與教師評(píng)估在分析性評(píng)估量表中作文總分、內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)上的評(píng)分上沒(méi)有顯著性差異，但在詞匯、語(yǔ)言應(yīng)用和技術(shù)性細(xì)節(jié)方面，自我評(píng)估與教師評(píng)估之間存在顯著性差異。其次，在接受了自我評(píng)估訓(xùn)練之后學(xué)生的寫(xiě)作在總分、內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和技術(shù)性細(xì)節(jié)方面取得顯著進(jìn)步，而作文的詞匯與語(yǔ)言應(yīng)用方面雖有一定進(jìn)步，但前后沒(méi)有顯著性