對外漢語初級綜合課教材用圖研究——以《漢語教程》為例.pdf

1、插圖作為教材文字信息的補充，是教材重要的組成部分。好的插圖不僅能夠美化教材、吸引學生的注意力，還能夠幫助二語學生跨越語言的障礙，理解目的語的含義。現今的漢語教材在插圖的設計上還未能制定統(tǒng)一的標準，也使得各類漢語教材插圖水平參差不齊。為了滿足對外漢語教學者和學習者對高質量的漢語教材的需求，提高漢語教材的插圖水平也是迫在眉睫的。對此，筆者對安徽大學國際教育學院初級班現階段所使用的漢語教材——《漢語教程》進行了研究分析，從教材插圖設置數量和分

2、布狀況進行統(tǒng)計，得出該套教材插圖總量與其他教材基本相平，比較突出的是該套教材在語法方面配置了較多插圖，對漢語語法教學十分有益，不過也存在著部分語法插圖過于抽象的問題。
　　在實踐調查中，筆者從教師和學生兩個方面調查并探討了他們在實際中對《漢語教程》的插圖使用狀況，發(fā)現不管是教師還是學生整體對該套教材的認可度較高，并分析了影響教材插圖使用的因素，得出的結果與教材插圖編寫存在一定的關系，也與調查者在實際教學中的用圖水平有關。對此，本人