校長道德領導問題及策略研究.pdf

1、二十一世紀是一個價值多元化、分工日益細化的時期,個人自主意識不斷增強,傳統(tǒng)權威逐漸瓦解,校長領導也受到的前所未有挑戰(zhàn).不少教育部門仍舊照搬企業(yè)式的領導模式,無視人性的價值觀,對教師及學校依然采取家長式的監(jiān)督和管理.在這樣的新背景下,校長的道德領導理論受到了國內外學者的廣泛關注,如何將傳統(tǒng)的工具理性領導模式轉變?yōu)橐詡€體的價值理性為基礎的道德領導,成為擺在人們面前的一大難題.筆者將通過文獻法和案例分析法對我國校長道德領導的問題進行分析,從而

2、總結出切實可行的改善策略。
　　本文主要從以下三個方面進行了研究:
　　第一部分校長道德領導的概述對道德領導、校長道德領導的概念進行了系統(tǒng)梳理,借鑒吸收了其他研究的優(yōu)秀成果,總結了校長道德領導的特點,并結合我國教育實際闡述了實施校長道德領導的重要意義.
　　第二部分當前校長道德領導存在的問題,描述了在我國經濟發(fā)展的新時期,校長道德領導過程中出現(xiàn)的問題,主要表現(xiàn)在:教育理念偏失,弱化領導過程中的人文關懷;科層官僚化現(xiàn)象凸

3、顯,缺乏情感的默契與溝通;校長領導過度集權,學校行政化現(xiàn)象嚴重;道德權威失落,催生領導中的道德失范行為.并選取了四個典型案例對校長道德領導存在的問題進行了進一步的闡明與論述。
　　第三部分針對現(xiàn)實中存在的校長道德領導的問題,本文相應地提出了如何解決校長道德領導問題的策略.首先要樹立人本價值取向,關注學生的精神成長.其次強化情感滲透與交流,構建學校共同愿景.再次堅持民主參與的原則,積極推進去行政化領導.最后從個體和組織兩個維度提升與