高職生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究.pdf

1、由于高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)一線的應(yīng)用性高等專門人才。那么如何提高高職生的外語(yǔ)水平使之熟練閱讀外文技術(shù)資料,了解本專業(yè)領(lǐng)域世界先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù),能直接接受“原裝”的國(guó)外培訓(xùn)顯得很重要。而要提高外語(yǔ)水平的第一步是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因動(dòng)機(jī)決定了個(gè)人是否愿意發(fā)揮潛力進(jìn)行有效學(xué)習(xí),而只有滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)是有意義的,才會(huì)愿意學(xué),才會(huì)學(xué)得好。因此,本文采用問(wèn)卷法、談話法及觀察法對(duì)高職生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)

2、現(xiàn)高職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀主要存在以下幾方面的問(wèn)題: 1.大部分學(xué)生缺乏對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心,屬工具型動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者 2.自我效能感低 3.學(xué)習(xí)態(tài)度消極 接著分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因及其影響,最后還提出激發(fā)高職生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施,指出:只要將決定高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的動(dòng)機(jī)問(wèn)題解決,學(xué)生學(xué)英語(yǔ)立即變被動(dòng)為主動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀將大為改觀,將直接促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)提高。這是首次從動(dòng)機(jī)的角度來(lái)探索困擾高職生英語(yǔ)成績(jī)的提高的原因