高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與PRETCO成績(jī)的相關(guān)研究.pdf

1、本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略維度調(diào)查了武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)院06級(jí)252名學(xué)生(男生120，女生132)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，分析他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與PRETCO成績(jī)的相關(guān)性，旨在為高職院校英語(yǔ)教師的教學(xué)提供一些理論依據(jù)和教學(xué)啟示。本研究采用的問(wèn)卷包括3個(gè)部分：個(gè)人情況、英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷、PRETCO成績(jī)，研究結(jié)果如下： (1)高職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略都處于中等水平；高職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)同時(shí)

2、以融合型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)為主；高職生最常使用的學(xué)習(xí)策略是補(bǔ)償策略和情感策略，最不常用的是元認(rèn)知策略和社會(huì)策略； (2)高分組比低分組學(xué)生有更強(qiáng)的融合型動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，差異檢驗(yàn)達(dá)到顯著水平；高分組比低分組學(xué)生更頻繁地使用各種學(xué)習(xí)策略，在補(bǔ)償策略、元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略的使用上有顯著性差異；男女學(xué)生在融合型動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)上存在顯著差異，在社會(huì)策略、補(bǔ)償策略、元認(rèn)知策略和情感策略使用上的差異呈顯著性特點(diǎn)。 (3)高職生融合型動(dòng)機(jī)