論高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、信息年代掌握基本的學(xué)習(xí)策略對于人們來說是十分關(guān)鍵的,今天“終生學(xué)習(xí)”的口號頻頻被提出,我們必須學(xué)習(xí)如何處理和回應(yīng)那些成百上萬的信息;有人說新的文盲是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以今天越來越多的人意識到掌握學(xué)習(xí)策略的重要性。 當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出:沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。聯(lián)合國教科文組織總干事納依曼闡述道:“今天教育內(nèi)容的百分之八十以上都應(yīng)該是方法......方法比事實更重要”。因此,教會學(xué)生學(xué)

2、習(xí),傳授有效的學(xué)習(xí)策略,已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。近年來我們國家提倡的素質(zhì)教育將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上。這不僅對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)重要,即便是他們畢業(yè)了也同樣重要。正如諺語所說:“授人以魚不如授人以漁”。我們的英語老師已經(jīng)開始不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng),而且關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。 本論文回顧了國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)策略的相關(guān)理論及其研究成果,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)早期關(guān)于英

3、語學(xué)習(xí)策略的研究對于老師實踐的運用來說太抽象和過于籠統(tǒng)了,接著筆者對高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了反思,對高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了問卷調(diào)查及分析,然后討論了相關(guān)理論、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略的必要條件及其提出了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的教學(xué)培養(yǎng)模式:課堂訓(xùn)練模式、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式的模式和發(fā)揮中國人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢模式,最后,為了驗證理論:通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略能夠提高學(xué)生的英語成績,筆者做了為期一個學(xué)年的實驗。 實驗的結(jié)果表明實驗班的學(xué)生在實驗期內(nèi)

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