非英語專業(yè)大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、詞匯在英語學(xué)習(xí)中是一個重點，然而，詞匯學(xué)習(xí)對外語學(xué)習(xí)者尤其是對非英語專業(yè)第三批本科的學(xué)生來說確是很難掌握的。所以如何使學(xué)生領(lǐng)會詞匯，如何運用詞匯學(xué)習(xí)策略進行英語詞匯學(xué)習(xí)呢?中國的統(tǒng)招第三批本科的學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略運用情況如何?這些問題引發(fā)了作者的本次研究。論文共分五章：第一章講述了設(shè)立本研究課題的原因，簡單講述了詞匯的重要性，第三批本科的學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)情況。第二章主要闡述了與本課題有關(guān)的學(xué)習(xí)策略，詞匯學(xué)習(xí)策略及其分類和

2、深層次加工。第三章主要涉及本課題研究的方法。本課題研究對象為長安學(xué)院05級242名非英語專業(yè)學(xué)生，研究取材主要由詞匯學(xué)習(xí)策略的問卷調(diào)查，面談以及觀察的方式得到(任課教師在規(guī)定時間內(nèi)完成調(diào)查問卷的發(fā)放和回收)。第四章和第五章著重探討了數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論。利用SPSS10軟件，作者對242份問卷調(diào)查表進行統(tǒng)計和分析得出以下兩個主要結(jié)果： 1)、三本學(xué)生不能普遍運用英語詞匯學(xué)習(xí)策略，在運用詞匯學(xué)習(xí)策略時表現(xiàn)出較明顯的傾向性，即對記憶內(nèi)容

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