16037.優(yōu)秀高中數(shù)學教師課堂調(diào)控行為的特點研究——基于兩位優(yōu)秀教師的課堂教學實例

1、學校代碼：10663學號：15020060382貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文優(yōu)秀高中數(shù)學教師課堂調(diào)控行為的特點研究——基于兩位優(yōu)秀教師的課堂教學實例Astudyontheacteristicsofexcellenthighschoolmathematicsteachersclassroomregulationbehavi(Examplesofclassroomteachingbasedontwoexcellentteachers)專

2、業(yè)方向：學科教學（數(shù)學）專業(yè)代碼：045104申請人姓名：張源源導師姓名：王寬明（教授）2017年6月14日摘要課堂調(diào)控是指在教學過程中，教師運用一定的策略和手段，對課堂教學過程進行調(diào)節(jié)、管理和控制，以實現(xiàn)教學目標的行為。一堂課如果缺乏調(diào)控保障，就會像脫疆的野馬，變得不可收拾，再好的教學設計也無濟于事。所以，教師在教學前應仔細思考這一課堂教學中存在的重要元素，琢磨其內(nèi)在規(guī)律，尋找其可以事先準備的調(diào)控策略，優(yōu)化自身的課堂調(diào)控行為，提高課堂

3、教學效率。為了使高中數(shù)學教師能夠更好地進行課堂調(diào)控，本研究從課堂紀律調(diào)控、課堂時間調(diào)控、教學節(jié)奏調(diào)控這三個方面分別對一位優(yōu)秀青年教師和一位專家型教師所上的人教A版數(shù)學必修二第四章《直線與圓的位置關系》做視頻分析，找出他們在兩堂同課異構數(shù)學授課中所采取的以上三種課堂調(diào)控方法的特點與共性。本研究目的在于改善或解決在普通數(shù)學教師課堂調(diào)控行為中出現(xiàn)的不科學成分，以及幫助普通教師向?qū)＜倚徒處熆繑n，以期對廣大一線教師提供一定的參考應用價值。研究主要

4、采用文獻研究法和視頻分析法，通過查閱文獻對相關理論知識和文獻內(nèi)容進行整理，通過反復觀看視頻將兩位高中數(shù)學教師的課堂調(diào)控行為按紀律、時間、節(jié)奏這三個方面進行文本整理并分析。研究發(fā)現(xiàn)兩位教師在三種課堂調(diào)控行為上側(cè)重點略有不同，但萬變不離其宗，兩位教師的每一種調(diào)控方法都把握得很到位。研究認為教師在教學過程中應合理運用引導語和注意調(diào)控、合理分配課堂時間、注重教學節(jié)奏。教師掌握良好的課堂調(diào)控方法后，便于在具體的教學情景中選用合適的調(diào)控方法，進而提