學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告</p><p>　　指導(dǎo)教師： 職稱: </p><p>　　2013 年 7 月 5 日</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 概述2</b></p><

2、;p>　　1.1 課題研究的背景及意義2</p><p>　　1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀2</p><p><b>　　2 系統(tǒng)分析4</b></p><p>　　2.1 系統(tǒng)功能描述4</p><p>　　2.1.1 課程管理模塊4</p><p>　　2.1.2 學(xué)生信息管理模塊

3、5</p><p>　　2.1.3 學(xué)生成績(jī)管理模塊5</p><p>　　2.1.4 用戶登錄管理模塊6</p><p>　　2.2 表結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)6</p><p>　　2.2.1 學(xué)生信息表7</p><p>　　2.2.2 學(xué)生課程表7</p><p>　　2.2.3 學(xué)生成績(jī)

4、表7</p><p>　　2.2.4 用戶表8</p><p>　　2.3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖8</p><p>　　3 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)10</p><p>　　4 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)11</p><p>　　4.1 程序設(shè)計(jì)11</p><p>　　4.1.1 程序設(shè)計(jì)原則11

5、</p><p>　　4.1.2 程序語(yǔ)句的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)11</p><p>　　4.2 系統(tǒng)運(yùn)行操作13</p><p>　　4.2.1 學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行操作13</p><p>　　4.2.2 教師對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行操作14</p><p>　　4.2.3 建立視圖15</p><p>&

6、lt;b>　　5 課設(shè)總結(jié)17</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)18</b></p><p><b>　　附程序代碼19</b></p><p><b>　　1 概述</b></p><p>　　1.1 課題研究的背景及意義</p>

7、;<p>　　該項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的軟件為學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增,學(xué)生信息呈爆炸性增長(zhǎng)的前提下,學(xué)校對(duì)學(xué)生信息管理的自動(dòng)化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來(lái)的,該軟件設(shè)計(jì)完成后可用于所有教育單位(包括學(xué)校,學(xué)院等等)的學(xué)生信息的管理.</p><p>　　目前社會(huì)上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快,各個(gè)企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來(lái)管理自己日益增長(zhǎng)的各種信息,學(xué)生管理系統(tǒng)也是有了很大的

8、發(fā)展,商業(yè)化的學(xué)生信息管理軟件也不少.但本系統(tǒng)完全獨(dú)立開(kāi)發(fā),力求使系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔明了,但功能齊全且易于操作</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分。一個(gè)功能齊全、簡(jiǎn)單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學(xué)校相關(guān)工作人員的工作負(fù)擔(dān)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。所以學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。但一直以?lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)

9、和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,人工的大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來(lái)越重要的作用。</p><p>　　作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各類信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查詢方便

10、、效率高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)校信息管理的效率,也是一個(gè)單位科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。</p><p><b>　　國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀</b></p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理是各大學(xué)的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、師、生的諸多方面，隨著教學(xué)體制的不斷改革，尤其是學(xué)分制、選課制的展開(kāi)和深入，學(xué)生成績(jī)

11、日常管理工作及保存管理日趨繁重、復(fù)雜。迫切需要研制開(kāi)發(fā)一款功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)單，具有人性化的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。</p><p>　　在國(guó)外高校，與國(guó)內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍來(lái)提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國(guó)內(nèi)高校信息化建設(shè)相對(duì)起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過(guò)程中，各高校一方面不斷投資購(gòu)建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開(kāi)發(fā)實(shí)施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體

12、系。但是，由于整體信息化程度相對(duì)落后，經(jīng)費(fèi)短缺，理論體系不健全等原因，國(guó)內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國(guó)外高校相比都有一定的差距。</p><p>　　縱觀目前國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各現(xiàn)有系統(tǒng)資料單獨(dú)建立，共享性差；在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對(duì)于信息的認(rèn)知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無(wú)法完全滿足用戶的需求。因此，教務(wù)

13、管理軟件應(yīng)充分依托校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無(wú)紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的計(jì)算機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　2 系統(tǒng)分析</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要模塊包括學(xué)生基本信息管理，學(xué)生選課管理，學(xué)生成績(jī)管理和系統(tǒng)服務(wù)模塊。下面對(duì)系統(tǒng)模

14、塊和功能進(jìn)行概述：</p><p>　　2.1 系統(tǒng)功能描述</p><p>　　學(xué)生信息系統(tǒng)主要有4個(gè)功能模塊，下圖為系統(tǒng)總功能層次圖</p><p>　　圖2-1 系統(tǒng)功能圖</p><p>　　2.1.1 課程管理模塊</p><p>　　該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)學(xué)期的課程進(jìn)行設(shè)置，方便了學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工

15、作。該模塊包括課程的增加和課程信息的瀏覽，其中課程信息瀏覽窗體中包括課程的修改，刪除，打印功能。</p><p>　　圖2-2 課程管理功能圖</p><p><b>　　學(xué)生信息管理模塊</b></p><p>　　該模塊對(duì)全體學(xué)生信息進(jìn)行管理，包括學(xué)生信息的添加和學(xué)生信息的瀏覽，其中學(xué)生信息瀏覽窗體中包括課程的修改，刪除，打印，查詢功能。&

16、lt;/p><p>　　圖2-3 學(xué)生信息管理功能圖</p><p>　　2.1.3 學(xué)生成績(jī)管理模塊</p><p>　　該模塊主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入查詢工作，包括：學(xué)生成績(jī)的錄入，學(xué)期成績(jī)?yōu)g覽，學(xué)生成績(jī)查詢，班級(jí)成績(jī)查詢，違規(guī)信息的增加及瀏覽。</p><p>　　圖2-4 學(xué)生成績(jī)管理功能圖</p><p>　　

17、2.1.4 用戶登錄管理模塊</p><p>　　此模塊包括學(xué)生登錄和教師登錄，其功能主要是學(xué)生對(duì)自己信息和成績(jī)的查詢，教師對(duì)學(xué)生信息和成績(jī)的管理。</p><p>　　圖2-5用戶登陸管理</p><p><b>　　2.2 表結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的要求以及功能模塊的劃分，對(duì)于系統(tǒng)用戶

18、信息數(shù)據(jù)庫(kù)，可以列出以下數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：</p><p><b>　　學(xué)生信息表</b></p><p>　　表名稱標(biāo)識(shí)：Student_course表</p><p>　　數(shù)據(jù)來(lái)源：學(xué)生成績(jī)錄入模塊進(jìn)行錄入。</p><p>　　表2-1 學(xué)生信息表</p><p>　　2.2.2 學(xué)生課程

19、表</p><p>　　表名稱標(biāo)識(shí)：Course表</p><p>　　數(shù)據(jù)來(lái)源：課程管理模塊進(jìn)行錄入</p><p><b>　　表2-2學(xué)生課程表</b></p><p>　　2.2.3 學(xué)生成績(jī)表</p><p><b>　　表名稱標(biāo)識(shí)：SC表</b></p&g

20、t;<p>　　數(shù)據(jù)來(lái)源：學(xué)生成績(jī)錄入模塊進(jìn)行錄入。</p><p>　　表2-3 學(xué)生成績(jī)表</p><p><b>　　用戶表</b></p><p>　　表名稱標(biāo)識(shí)：Syuser表</p><p>　　數(shù)據(jù)來(lái)源：權(quán)限管理模塊進(jìn)行錄入</p><p><b>　　表2-

21、4 用戶表</b></p><p>　　2.3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖</p><p>　　1．?dāng)?shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來(lái)做出學(xué)生成績(jī)管理模塊的E-R圖，分析這個(gè)問(wèn)題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績(jī)是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。</p><p>　　2．再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)

22、生成績(jī)與教師沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過(guò)課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績(jī)是這兩個(gè)實(shí)體“學(xué)生”和“成績(jī)”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽?jī)既不是學(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；“學(xué)生甲80分”或“英語(yǔ)80分”是不完全的，說(shuō)“學(xué)生甲英語(yǔ)80分”才是正確的，因?yàn)?0分是學(xué)生甲和英語(yǔ)課二者共有的。這個(gè)E-R圖可畫成下圖。</

23、p><p>　　教師，學(xué)生與課程的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。下圖為數(shù)據(jù)模型圖。</p><p>　　圖2-8 系統(tǒng)E-R圖</p><p><b>　　3 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)</b></p><p>　　關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)是一組關(guān)系模式的集合。E-R圖則由實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的

24、聯(lián)系三個(gè)要素組成的。所以將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要將實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，如下：</p><p>　　用戶表：用戶編號(hào)，用戶角色，用戶密碼。</p><p>　　學(xué)生信息表：學(xué)號(hào)，姓名，性別，民族，班級(jí)，年齡，入學(xué)時(shí)間，所學(xué)專業(yè)。</p><p>　　學(xué)生課程表：課程號(hào)，課程名，任課教師，學(xué)分。</p><p&

25、gt;　　學(xué)生成績(jī)表：課程號(hào)，學(xué)號(hào)，成績(jī)，學(xué)期。</p><p><b>　　圖3-1 關(guān)系模型</b></p><p><b>　　4 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)</b></p><p><b>　　4.1 程序設(shè)計(jì)</b></p><p>　　4.1.1 程序設(shè)計(jì)原則</p>

26、;<p>　　程序設(shè)計(jì)采用自頂向下的原則，先把程序高度概括，看作是一個(gè)簡(jiǎn)單的控制結(jié)構(gòu)，即功能結(jié)構(gòu)。把模塊進(jìn)一步分解成若干個(gè)較低一層的模塊，對(duì)擴(kuò)展出來(lái)的每一個(gè)下層模塊進(jìn)一步分解，直到最低一層的每一個(gè)模塊都非常簡(jiǎn)單、功能很小，能夠很容易地用程序語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)為止。在設(shè)計(jì)中還要遵循一致性、可重用性、可維護(hù)性，本系統(tǒng)的程序變量和程序?qū)ο笠约皵?shù)據(jù)庫(kù)表等在各個(gè)模塊中具有一致的命名規(guī)則。為系統(tǒng)的快速開(kāi)發(fā)及以后的維護(hù)都帶來(lái)方便。程序設(shè)計(jì)中的可重

27、用性可大大提高程序開(kāi)發(fā)和維護(hù)的效率。通過(guò)對(duì)控件和函數(shù)的調(diào)用，對(duì)象的繼承封裝，減少了代碼的重復(fù)書寫，并減少了數(shù)據(jù)冗余。在程序設(shè)計(jì)中，考慮到程序的修改及以后的維護(hù)，盡量在代碼中使用注釋，對(duì)部分程序盡量使用函數(shù)和控件，這樣就只需要維護(hù)很少的代碼且具簡(jiǎn)單性，可提高維護(hù)效率。</p><p>　　4.1.2 程序語(yǔ)句的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)</p><p><b>　　1.數(shù)據(jù)庫(kù)建立</b&g

28、t;</p><p><b>　　程序語(yǔ)句：</b></p><p>　　CREATE DATABASE yk</p><p><b>　　Go</b></p><p>　　圖 4-1 數(shù)據(jù)庫(kù)建立</p><p><b>　　2.表的建立</b><

29、;/p><p>　　（1）用戶表程序語(yǔ)句：</p><p><b>　　Use yk</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　CREATE TABLE Syuser</p><p>　　(User_id CHAR (13) PRIMARY KEY,&

30、lt;/p><p>　　Password CHAR (8),</p><p>　　User_role CHAR (10)</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　Go</b></p><p>　　圖4-2 用戶表建立</p><p

31、>　?。?）學(xué)生信息表程序語(yǔ)句：</p><p>　　CREATE TABLE Student</p><p>　　(Sno CHAR(13)PRIMARY KEY, </p><p>　　Sname CHAR(20)UNIQUE, </p><p>　　Ssex CHAR(2),</p><p>　　Sa

32、ge SMALLINT,</p><p>　　Snation CHAR(8),</p><p>　　Sclass CHAR(20),</p><p>　　Entrance_date SMALLDATETIME,</p><p>　　Specialty CHAR(20) </p><p><b>　　)<

33、;/b></p><p><b>　　Go</b></p><p>　　圖 4-3 學(xué)生信息表建立</p><p>　?。?）選課表程序語(yǔ)句：</p><p>　　CREATE TABLE Course</p><p>　　(Cno CHAR(4) PRIMARY KEY,</p>

34、;<p>　　Cname CHAR(40),</p><p>　　Techer CHAR(20),</p><p>　　Ccredit SMALLINT,</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　Go</b></p><p>　　圖

35、4-4 學(xué)生選課表的建立</p><p>　?。?）學(xué)生成績(jī)表程序語(yǔ)句：</p><p>　　CREATE TABLE SC</p><p>　　(Sno CHAR(13),</p><p>　　Cno CHAR(4),</p><p>　　Grade SMALLINT,</p><p>　　S

36、C_semester SMALLINT,</p><p>　　PRIMARY KEY (Sno,Cno), </p><p><b>　　Go</b></p><p>　　圖 4-5 學(xué)生成績(jī)表建立</p><p>　　4.2 系統(tǒng)運(yùn)行操作</p><p>　　4.2.1 學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行操作&l

37、t;/p><p><b>　　1.查詢自己的信息</b></p><p>　　圖 4-6 查詢自己信息截圖</p><p>　　2.查詢自己所有課程的成績(jī)</p><p>　　圖 4-7 查詢自己所有課程成績(jī)截圖</p><p>　　3.查詢第一學(xué)期自己平均成績(jī)</p><p>

38、;　　圖4-8 查詢第一學(xué)期平均成績(jī)</p><p>　　4.2.2 教師對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行操作</p><p>　　1.查詢所有學(xué)生信息</p><p>　　圖4-9 查詢?nèi)w學(xué)生信息</p><p>　　2.查詢考試不及格的學(xué)生</p><p>　　圖4-10 查詢不及格學(xué)生</p><p>　　3

39、.將學(xué)號(hào)為2011305010231的數(shù)學(xué)成績(jī)改為60分</p><p>　　圖4-11 修改成績(jī)</p><p>　　4.2.3 視圖的創(chuàng)建和查詢</p><p>　　1.建立計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生信息視圖</p><p>　　圖4-12 創(chuàng)建視圖</p><p><b>　　2．視圖查詢</b><

40、;/p><p>　　圖4-12 視圖查詢</p><p><b>　　5 課設(shè)總結(jié)</b></p><p>　　在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于本人是初次數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。因?yàn)閷?duì)學(xué)生信息管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。&

41、lt;/p><p>　　在整個(gè)設(shè)計(jì)階段感受最為深刻的是掌握學(xué)習(xí)的方式和解決問(wèn)題的方法。首先是解決問(wèn)題的方式，雖然面臨的信息很多，但是如何從大量的信息中篩選出所需的信息，有用的信息，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，另外一個(gè)就是解決問(wèn)題的方法，就像我在解決設(shè)計(jì)中的很多問(wèn)題一樣，一開(kāi)始總是在看書，和樹上的進(jìn)行比對(duì)，雖然書本上的只是大部分都是有價(jià)值，正確的，但實(shí)際上每個(gè)人編程的思路和對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法、思想都是不同的，這就要求我們一定要通

42、過(guò)實(shí)踐才能找到解決問(wèn)題的方案。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)的重要性，也牢記主了這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和研究中我也會(huì)繼續(xù)將這種方法延續(xù)下去。</p><p>　　盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫(kù)管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。通過(guò)開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)目基本開(kāi)發(fā)過(guò)程，用到的知識(shí)鞏固了我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)，但在這次設(shè)計(jì)中的最

43、大收獲并不是掌握這幾門開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 史濟(jì)明等編著，軟件工程-原理、方法與應(yīng)用，高等教育出版社，2002</p><p>　　[2] 汪孝宜等，信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例精粹（C#版），電子工業(yè)出版社，2006<

44、/p><p>　　[3] 張立，C#2.0寶典，電子工業(yè)出版社，2007</p><p>　　[4] 李蘭友等編著，Visual C#.Net程序設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，2003</p><p>　　[5] 何玉潔編著，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社，2006</p><p>　　[6] 王珊等編著，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論，高等教育出版社，2006<

45、;/p><p><b>　　附程序代碼</b></p><p>　　CREATE DATABASE yk</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　Use yk</b></p><p><b>　　Go</b&g

46、t;</p><p>　　CREATE TABLE Syuser</p><p>　　(User_id CHAR (13) PRIMARY KEY,</p><p>　　Password CHAR (8),</p><p>　　User_role CHAR (10)</p><p><b>　　)</b

47、></p><p><b>　　Go</b></p><p>　　CREATE TABLE Student</p><p>　　(Sno CHAR(13)PRIMARY KEY,</p><p>　　Sname CHAR(20)UNIQUE, </p><p>　　Ssex CHAR(2

48、),</p><p>　　Sage SMALLINT,</p><p>　　Snation CHAR(8),</p><p>　　Sclass CHAR(20),</p><p>　　Entrance_date SMALLDATETIME,</p><p>　　Specialty CHAR(20) </p>

49、;<p><b>　　)</b></p><p><b>　　Go</b></p><p>　　CREATE TABLE Course</p><p>　　(Cno CHAR(4) PRIMARY KEY,</p><p>　　Cname CHAR(40),</p>&l

50、t;p>　　Techer CHAR(20),</p><p>　　Ccredit SMALLINT,</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　Go</b></p><p>　　CREATE TABLE SC</p><p>　　(Sno CH

51、AR(13),</p><p>　　Cno CHAR(4),</p><p>　　Grade SMALLINT,</p><p>　　SC_semester SMALLINT,</p><p>　　PRIMARY KEY (Sno,Cno), </p><p><b>　　)</b></p&

52、gt;<p><b>　　Go</b></p><p><b>　　Use yk </b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Syuser (User_id,Password,User_role)</p><p>　　

53、VALUES (2011305010231,010231,'學(xué)生')</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Syuser (User_id,Password,User_role)</p><p>　　

54、VALUES (2011305010202,010202,'學(xué)生')</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Syuser (User_id,Password,User_role)</p><p>　　

55、VALUES (20113050122,050122,'教師')</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Syuser (User_id,Password,User_role)</p><p>　　VA

56、LUES (20113050108,050108,'教師')</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Student (Sno,Sname,Ssex,Sclass,Snation, Entrance_date ,Special

57、ty,Sage)</p><p>　　VALUES ('2011305010231','楊凱','男','管理','漢族','2011.09.01','計(jì)算機(jī)',21)</p><p><b>　　Go</b></p><p><

58、;b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Student (Sno,Sname,Ssex,Sclass, Snation, Entrance_date ,Specialty,Sage)</p><p>　　VALUES ('2011305010202','曹微','女','管理','

59、;漢族','2011.09.01','計(jì)算機(jī)',19)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Student (Sno,Sname,Ssex,Sclass,Snation, Entrance_date

60、 ,Specialty,Sage)</p><p>　　VALUES ('2011305010230','楊凡','男','管理','漢族','2011.09.01','信管',20)</p><p><b>　　Go</b></p><

61、p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Student (Sno,Sname,Ssex,Sclass,Snation, Entrance_date ,Specialty,Sage)</p><p>　　VALUES ('2011305010229','玄博弈','男','管理&#

62、39;,'朝鮮族','2011.09.01','信管',18)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Course (Cno,Cname,Techer,Ccredit)</p>

63、<p>　　VALUES ('1001','數(shù)據(jù)庫(kù)','張老師',4)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Course (Cno,Cname,Techer,Ccredit)<

64、;/p><p>　　VALUES ('1002','數(shù)學(xué)','劉老師',2)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Course (Cno,Cname,Techer,Ccr

65、edit)</p><p>　　VALUES ('1003','信息系統(tǒng)','張老師',4)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO Course (Cno,Cname,

66、Techer,Ccredit)</p><p>　　VALUES ('1004','操作系統(tǒng)','王老師',3)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,

67、Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010231','1001','93',01)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>

68、;　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010231','1002','59',01)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b><

69、/p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010231','1003','78',01)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSE

70、RT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010231','1004',85,01)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>

71、　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010230','1001','95',01)</p><p><b>　　Go</b></p>&l

72、t;p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010230','1003','88',01)</p><p><b>　　Go</b&g

73、t;</p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010229','1003','88',01)</p><p><b

74、>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010229','1002','58',01)</p>

75、<p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010202','1003',NULL,01)&l

76、t;/p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　INSERT</b></p><p>　　INTO SC (Sno,Cno,Grade,SC_semester)</p><p>　　VALUES ('2011305010202','1004',&#

77、39;99',01)</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　學(xué)生操作</b></p><p><b>　　1．查詢自己信息</b></p><p><b>　　SELECT *</b></p><

78、p>　　FROM student</p><p>　　WHERE sno='2011305010231'</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　2．查詢自己的成績(jī)</b></p><p>　　SELECT student.sno,sname,co

79、urse.cno,cname,grade,SC_semester</p><p>　　FROM SC,student,course</p><p>　　WHERE student.sno='2011305010231' and student.sno=SC.sno and course.cno=sc.cno</p><p><b>　　Go

80、</b></p><p>　　3．查詢本學(xué)期平均成績(jī)</p><p>　　SELECT student.sno,sname,AVG(grade)average,SC_semester</p><p>　　FROM student,sc</p><p>　　WHERE student.sno=2011305010231 and SC

81、.SC_semester='01' and student.sno=SC.sno</p><p>　　GROUP BY student.sno,student.sname,SC.SC_semester</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　教師操作</b></p>

82、<p>　　1．查詢學(xué)生信息并按學(xué)號(hào)升序</p><p><b>　　SELECT *</b></p><p>　　FROM student</p><p>　　ORDER BY sno ASC</p><p><b>　　Go</b></p><p><

83、b>　　2．查詢不及格學(xué)生</b></p><p>　　SELECT student.sno,sname,cname,grade</p><p>　　FROM student,course,sc</p><p>　　WHERE grade < 60 and student.sno=sc.sno and sc.cno=course.cno<

84、;/p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　3．修改成績(jī)</b></p><p><b>　　UPDATE sc</b></p><p>　　SET grade=60</p><p>　　WHERE sno='2011305

85、010231' and cno='1002'</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　視圖創(chuàng)建和查詢</b></p><p>　　CREATE VIEW JSJ_student</p><p><b>　　AS</b><

86、;/p><p><b>　　SELECT *</b></p><p>　　FROM student</p><p>　　WHERE Specialty='計(jì)算機(jī)'</p><p><b>　　Go</b></p><p><b>　　SELECT *&l