漢英語言動賓結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機制

1、<p>　　漢英語言動賓結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機制</p><p>　　摘 要：漢英語言動賓結(jié)構(gòu)中，動詞和賓語的邏輯語義關(guān)系有很多種，有些結(jié)構(gòu)從字面理解似乎在邏輯和語義上講不通，但在一定程度上卻反映了其組合的轉(zhuǎn)喻思維。本文從轉(zhuǎn)喻的角度，從認(rèn)知的凸顯性、配位選擇性、經(jīng)濟性以及概念合成等方面對這些結(jié)構(gòu)的形成和理解進行研究和闡述。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：動賓結(jié)構(gòu) 轉(zhuǎn)喻機制 認(rèn)知研究

2、</p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　動賓結(jié)構(gòu)是動詞后面帶賓語的結(jié)構(gòu)，由動語與賓語構(gòu)成，動語是賓語前的動詞性成分，賓語是動語后邊表客體事物的成分。無論漢語還是英語，動賓結(jié)構(gòu)的詞或詞組極其豐富，動詞與賓語之間的語義關(guān)系更是多種多樣。動詞可分為及物動詞和不及物動詞。及物動詞帶賓語是語言中的常見現(xiàn)象，其中“動詞+受事賓語”為語法典型（prot

3、otype）。例如“打他”“see a movie”。但漢英語言中也存在大量的工具賓語、處所賓語、時間賓語、方式賓語、目的賓語、原因賓語、結(jié)果賓語等非典型賓語。不及物動詞通常不帶賓語，但在某些情況下，也存在帶賓語的現(xiàn)象。如： </p><p>　?。?） 吃大碗、照鏡子（工具） </p><p>　　吃風(fēng)味一條街、睡上鋪（處所） </p><p>　　我唱白天，他唱

4、晚上、過春節(jié)（時間） </p><p>　　吃小灶、存定期（方式） </p><p>　　考博士、打掃衛(wèi)生（目的） </p><p>　　避雨、我今天吃犒勞（原因） </p><p>　　建房、架橋、扎個洞（結(jié)果） </p><p>　　升國旗、跑馬、斗蟋蟀（致使） </p><p>　　教大學(xué)

5、生、挖土、想念親友（對象） </p><p>　　在英語中，也存在一定數(shù)量的非典型受事關(guān)系的動賓結(jié)構(gòu)。如： </p><p>　?。?）smoke pipes，wipe the towel all over his face，struck his hand upon his knee（工具） </p><p>　　jump the fence，visit Shang

6、hai（處所） </p><p>　　last five days，sleep the night（時間） </p><p>　　laugh her thanks，nod my approval（方式） </p><p>　　run a blockade，beat a retreat，run an errand （目的） </p><p>　

7、　write an essay，paint a flower on the wall，dig a hole（結(jié)果） </p><p>　　dance the baby，walk their horses，fly a kite（致使） </p><p>　　pay the bus driver，benefit us all（對象） </p><p>　　sleep a

8、 peaceful sleep，die a heroic death（同源） </p><p>　　從邏輯和語義的角度看，這樣的語言結(jié)構(gòu)不合常理，動詞和賓語的語義不能直接兼容。比如“吃風(fēng)味一條街”，從語義上分析，及物動詞“吃”所帶的賓語應(yīng)具有[+可食性]的語義特征，而“風(fēng)味一條街”不具備[+可食性]的語義特征，與動詞“吃”在語義上并不直接兼容匹配。同樣，“喝公款”“l(fā)augh her thanks”中，“公款”是

9、由紙制造的錢，是不能“喝”的，“thanks”是不能“l(fā)augh”的。這類結(jié)構(gòu)有很強的熟語性，整個動賓結(jié)構(gòu)意義的整體性很強，不能僅從字面意義的簡單組合來理解。事實上，這類結(jié)構(gòu)的生成都包含了轉(zhuǎn)喻認(rèn)知，理解時也需要轉(zhuǎn)喻思維的參與，體現(xiàn)了人類認(rèn)知上的凸顯性、配位選擇性、經(jīng)濟性和概念合成性。本文主要分析該類動賓結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)喻的關(guān)系，并從轉(zhuǎn)喻的角度對該結(jié)構(gòu)的形成及認(rèn)知機制進行闡釋。 </p><p>　　二、認(rèn)知視角下的轉(zhuǎn)喻

10、</p><p>　　傳統(tǒng)修辭學(xué)認(rèn)為轉(zhuǎn)喻（metonymy）是使用一種事物代替與它相關(guān)的另一種事物的修辭格。1980年，Lakoff &Johnson在Metaphors We Live By一書里提出轉(zhuǎn)喻是一種認(rèn)知過程。人們對隱喻和轉(zhuǎn)喻有了新的認(rèn)識，轉(zhuǎn)喻引起了許多心理學(xué)家、心理語言學(xué)家和認(rèn)知語言學(xué)家的關(guān)注。轉(zhuǎn)喻不僅是修辭手段，而且是普遍的語言現(xiàn)象，是人類認(rèn)識客觀世界的重要手段，它植根于人們的經(jīng)驗中，構(gòu)成

11、我們?nèi)粘５乃伎己托袆臃绞剑↙akoff & Johnson，1980：37）。轉(zhuǎn)喻本質(zhì)上是一種參照點現(xiàn)象（reference point phenomena）（Langacker，1993），是ICM（Idealized Cognitive Model）的一種形式，是在同一個理想認(rèn)知模型里的概念化過程，是在一個認(rèn)知域中的概念映現(xiàn)（conceptual mapping）。和隱喻不同，轉(zhuǎn)喻是在同一認(rèn)知域內(nèi)的映射，源域往往是靶域中被凸

12、顯的部分或特征，和靶域之間是鄰近（contiguity）或凸顯（salient）關(guān)系。（趙艷芳，2001：115） </p><p>　　轉(zhuǎn)喻機制廣泛地滲透到人們的日常語言中，是一種極為普遍的語言現(xiàn)象。漢英語中常見的轉(zhuǎn)喻形式主要有： </p><p><b>　　1.部分代整體 </b></p><p>　?。?）這兒盡是新面孔；生手；刮臉；T

13、he coach is going to put some fresh legs in the game. </p><p><b>　　2.整體代部分 </b></p><p>　?。?）他拿起電話，撥了她的號碼（“電話”指“受話器”）；He hit my arm.（“他”轉(zhuǎn)喻“他的拳頭”） </p><p>　　3.時間代發(fā)生的事件 <

14、;/p><p>　?。?）5.12是中國的災(zāi)難日；9.11 is a nightmare for New York. </p><p><b>　　4.地點代機構(gòu) </b></p><p>　　（6）這是一則來自白宮的消息；Hollywood isn’t what it used to be. </p><p><b&

15、gt;　　5.工具代使用者 </b></p><p>　?。?）他是出了名的鐵算盤；The buses are on strike. </p><p><b>　　6.容器代內(nèi)容 </b></p><p>　?。?）他一口氣喝了十瓶；Give me another glass. 　　7.作者代作品 </p><

16、p>　?。?）讀點莎士比亞；She likes listening to Avril Lavigne in her spare time. </p><p><b>　　8.品牌代產(chǎn)品。 </b></p><p>　　（10）我請你抽中華；She bought a Ford. </p><p>　　9.所在地代人、物。 </p>

17、;<p>　?。?1）申辦奧運會成功，整個北京都松了一口氣；The whole town showed up. </p><p>　　以第一句為例，“新面孔”作為源域，轉(zhuǎn)喻的目標(biāo)域為“不熟悉的人”?！懊婵住焙汀叭恕笔蔷o密相連、不可分離的，兩者之間構(gòu)成鄰近關(guān)系。有時我們要知道一個人長什么樣，只要看其臉部就夠了；而一旦我們看到的不是臉部而是其他部位，我們肯定會不滿意。因為這種相鄰性，“面孔” 便能快速激

18、活對應(yīng)的整體概念“人”，從而借“面孔”來轉(zhuǎn)指“人”。同時，源域“新面孔”也是說話人要強調(diào)的話語內(nèi)容，即這兒來了很多陌生人、新人。 </p><p>　　三、轉(zhuǎn)喻在動賓結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn) </p><p>　　如上所述，動賓結(jié)構(gòu)中動詞和賓語的語義關(guān)系或構(gòu)詞理據(jù)常常超越了傳統(tǒng)語法所能解釋的范圍，要解釋其生成和理解過程，則需運用轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機制。轉(zhuǎn)喻在動賓結(jié)構(gòu)中主要體現(xiàn)為以下三種類型： </p>

19、;<p>　?。ㄒ唬﹦釉~中的轉(zhuǎn)喻 </p><p>　　動詞中使用轉(zhuǎn)喻最常見的形式是以行為方式轉(zhuǎn)喻整個行為過程。 </p><p>　　“言語行為”是一個有結(jié)構(gòu)的“行為腳本”（action scenario），一個行為由三部分組成：1.前段（BEFORE）：指行為的準(zhǔn)備階段，它是行為的條件和動機；2.核心及結(jié)果段（CORE and its RESULT）：這是行為的區(qū)別性特征

20、，它可以表明行為的特點及成功完成一項行為的即時結(jié)果；3.后段（AFTER）：指行為帶來的預(yù)期（intended）或非預(yù)期（unintended）的后果（consequences）。行為腳本的段內(nèi)存在著互為借代的關(guān)系，腳本內(nèi)任何一部分都可根據(jù)交際的需要用于借代整個言語行為。在言語交際過程中，話語可激活言語行為腳本中的一個成分，但是由于腳本內(nèi)諸成分之間存在著互為結(jié)構(gòu)的關(guān)系，交際者可以在推理時以腳本中諸成分所指的概念為對象，行使概念轉(zhuǎn)喻功能（

21、李勇忠，2003）。也就是說每個行為腳本都可能包含若干個具體的行為方式，每個行為方式都可以稱作行為腳本的一個構(gòu)成部分。用具體的行為方式轉(zhuǎn)喻整個動作本體，這樣顯得更為具體、形象。如： </p><p>　?。?2）擠公交、跑生意、養(yǎng)病 </p><p>　?。?3）a.My mother is cooking potatoes. </p><p>　　b.I have

22、 graded hundreds of papers. </p><p>　　“上車、投硬幣或（刷卡）、找座位、坐在座位上或（站立）、下車”等一系列具體的行為都包含在“乘公交”這個行為腳本之中。在車上有很多人的情況下，往往還會多出“擠”這個動作。但“擠”的受事應(yīng)是人，而不是車，至于它為何能與“車”搭配，依據(jù)傳統(tǒng)的語法難以得到滿意的答案；這里可運用轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機制來解釋。以“擠”這個方式來代替整個“乘公交”的行為腳本，

23、突出了車上的擁擠，讓人深刻地感受到“乘公交”這種經(jīng)歷的痛苦，從而使表意更為具體、形象?！梆B(yǎng)病”也是如此，但和“擠公交”不同的是：后者動賓之間是“動作方式+處所賓語”的關(guān)系，而前者是“動作目的+賓語”的關(guān)系。因為“養(yǎng)”實際上指代“治療”，“治療”是行為腳本，“養(yǎng)”是“治療”的目的。用行為目的轉(zhuǎn)喻動作本身，可凸顯該行為所要達(dá)到的目的，使人印象深刻；這種轉(zhuǎn)喻形式反映了人們的認(rèn)知需求，符合人們的認(rèn)知習(xí)慣，易于被理解和接受。同樣，母親做土豆包括洗

24、、削皮（準(zhǔn)備階段）、切、入鍋、炒、加調(diào)料（制作階段）、出鍋、入盤（完成階段）。例（13）a中是用核心段來轉(zhuǎn)喻整個動作過程。同樣，評閱試卷包括閱讀、檢查、評分等過程，（13）b中用后階段來轉(zhuǎn)喻整個事件過程。 </p><p>　　（二）賓語中的轉(zhuǎn)喻 </p><p>　　在動賓結(jié)構(gòu)中，除動詞中常用轉(zhuǎn)喻外，賓語部分也常包含轉(zhuǎn)喻。 </p><p>　　1.事物整體轉(zhuǎn)喻事

25、物部分 </p><p>　　洗頭；吃大戶；fill up the car；eat an apple </p><p>　　根據(jù)“格式塔理論”，人們在感知事物的時候，傾向于先把事物看成一個整體，相同或相似的東西，或距離相近的事物容易被看成一個整體?！跋搭^”實質(zhì)上是洗頭發(fā)；“大戶”轉(zhuǎn)指大戶人家的飯或糧食，屬于整體代部分（或領(lǐng)屬者代所有物）?！癴ill up the car”實際上是給車的油箱

26、加油。 </p><p>　　2.事物的部分轉(zhuǎn)喻事物整體 </p><p>　　如隔三秋；成為金領(lǐng)；We don’t hire longhairs； We don’t need a green hand. </p><p>　　部分代整體的模式較為常見，它的認(rèn)知經(jīng)驗基礎(chǔ)是：人體和其他事物都是由不同部分所構(gòu)成的整體，因此突出整體特征的某個部分可用來指代整體?！叭铩笔?/p>

27、以秋季來指代一年；“金領(lǐng)”不僅是頂尖的技術(shù)高手，而且擁有決定白領(lǐng)命運的經(jīng)營權(quán)，專指社會精英高度集中的階層；“l(fā)onghairs”轉(zhuǎn)喻長長頭發(fā)的人。 </p><p>　　3.工具轉(zhuǎn)喻使用者、動作或內(nèi)容 </p><p>　　洗涼水；照鏡子；listen to mp3；watch TV </p><p>　　這類動賓結(jié)構(gòu)中，賓語并不是動詞的受事賓語，而是工具，分別表示

28、“用涼水洗”“用鏡子照人”“用mp3聽里面的聲音”“看電視機里播放的節(jié)目”。 </p><p>　　4.地點轉(zhuǎn)喻人或事物 </p><p>　　吃食堂；吃飯店；教中學(xué)；睡下鋪；We defeated White House. </p><p>　　傳統(tǒng)語法認(rèn)為，這里的賓語都是動作發(fā)生的地點，即“在食堂吃”“在中學(xué)教”“在下鋪睡”等等?！霸诓蛷d吃”“在家吃”也可以表達(dá)

29、為“吃餐廳”“吃家”，顯然，這有些牽強。這類短語是一種特殊的動賓組合結(jié)構(gòu)，賓語代替的是該地點范圍內(nèi)的人或事物，而不應(yīng)理解為只是動作發(fā)生的地點，如“吃食堂”“吃館子”不一定就僅是在食堂、飯館里吃。這類結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)同樣是轉(zhuǎn)喻機制作用的結(jié)果。 　　5.目的轉(zhuǎn)喻內(nèi)容 </p><p>　　查字典；考博士；擠牛奶；打掃衛(wèi)生；check the door </p><p>　　這一組中，賓語都是代表動

30、作的目的。受事賓語不言而喻。 </p><p><b>　　6.容器轉(zhuǎn)喻內(nèi)容 </b></p><p>　　喝兩碗；買一箱；拿三條；empty the bottle </p><p>　　在彼此都知道“喝”“買”“拿”“倒”的具體對象時，要強調(diào)的只是物體的數(shù)量或容器本身。 </p><p><b>　　7.作者

31、轉(zhuǎn)喻作品 </b></p><p>　　讀魯迅；聽梅蘭芳；She loves Van Gogh. </p><p>　　“魯迅”“梅蘭芳”“凡高”分別指代他們的文章、戲和油畫。 </p><p>　　8.產(chǎn)品商標(biāo)品牌轉(zhuǎn)喻產(chǎn)品 </p><p>　　喝茅臺；開奔馳；抽萬寶路；吃肯德基；I have got a Ford. </

32、p><p>　　“茅臺”“奔馳”“萬寶路”“肯德基”“Ford”都是商標(biāo)名，分別指代該品牌的酒、汽車、香煙、快餐和汽車。這時人們要突出的是不同于其它品牌的產(chǎn)品。 </p><p><b>　　9.其他 </b></p><p>　　彈G調(diào)；寫草書；收秋 </p><p>　　“G調(diào)”“草書”都表示動作的方式；“收秋”中，“秋

33、”代指“秋天農(nóng)田里成熟的農(nóng)作物”。 </p><p>　　（三）動賓作為整體的轉(zhuǎn)喻 </p><p>　　動賓結(jié)構(gòu)中除了動詞及賓語中包含轉(zhuǎn)喻外，動賓結(jié)構(gòu)作為整體也存在轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象。如： </p><p>　　戴烏紗帽；靠山吃山，靠水吃水；捧鐵飯碗；earn one’s bread and butter </p><p>　　動賓作為整體的轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象

34、一般出現(xiàn)在習(xí)語中，“戴烏紗帽”一詞，就有很深的轉(zhuǎn)喻淵源。從宋朝開始，考取官職后，便要戴烏紗帽。因為烏紗帽是官位的象征，也就是說，“戴烏紗帽”是“當(dāng)上官員”整個事件的一部分。如今，人們已習(xí)慣用這個習(xí)語來轉(zhuǎn)喻取得官職。習(xí)語“靠山吃山，靠水吃水”包含兩個轉(zhuǎn)喻：其一，“吃山、吃水”中的“山、水”轉(zhuǎn)喻“靠山、水換來的糧食”；其二，整個習(xí)語則轉(zhuǎn)喻充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源來發(fā)展經(jīng)濟?！拌F飯碗”轉(zhuǎn)喻為穩(wěn)固的、永遠(yuǎn)不會失業(yè)的工作?！癳arn one’s bre

35、ad and butter ”整體轉(zhuǎn)喻維持生計。 </p><p>　　四、動賓結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)喻認(rèn)知運作機制 </p><p><b>　　（一）認(rèn)知凸顯性 </b></p><p>　　認(rèn)知語言學(xué)理論認(rèn)為語言的運用不完全是由語法規(guī)則制約的，而是由人的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式?jīng)Q定的。Langacker（1993）提出了“認(rèn)知凸顯”的原則，認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是一個“參

36、照點”現(xiàn)象 （cognitive reference point phenomena）。Alac和Coulson（2004）指出，不同的轉(zhuǎn)喻由“相對凸顯”（relative salience）的認(rèn)知原則提供理據(jù)。根據(jù)人們的認(rèn)知經(jīng)驗，顯著度高的事物很容易被大家注意到，并且能使人聯(lián)想到顯著度低的事物，即前者可以“激活”（activate）后者。也就是說，顯著度高的事物是話語中凸顯的成分，可以喚起顯著度低的事物。事物顯著度的差異有一些基本規(guī)律

37、：一般情況下，整體比部分凸顯，容器比內(nèi)容顯著，有生命的比無生命的顯著，距離近的比距離遠(yuǎn)的顯著等。同一認(rèn)知場景的不同認(rèn)知的凸顯程度是造成動賓結(jié)構(gòu)中轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象的主要原因。通常由轉(zhuǎn)喻詞語指定的實體作為一個參照點，為被描述的目標(biāo)提供“心理可及”（mental access），并同時把聽讀者的注意力引導(dǎo)到目標(biāo)上。（張輝，孫明智，2005） </p><p><b>　?。?4）拿起電話 </b><

38、/p><p>　?。?5）empty the bottle </p><p>　　例（14）中的“電話”并不是指整個電話機，而是用整體替代了部分“電話機的聽筒”。“電話”作為整體更為凸顯，而且它可以很快地激活“聽筒”這一部分的概念，這樣就形成了“拿起電話”這個動賓結(jié)構(gòu)中轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知理解。例（15）中“empty the bottle”指的是“empty the water in the bott

39、le”，因為“瓶子”相比其里面的內(nèi)容而言更為顯著，人們更容易理解具體的、外在的東西。“瓶子”能迅速激活目標(biāo)域“水”這個含義，話語要凸顯的不是源域，而是目標(biāo)域，源域則是作為背景。動賓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)喻中的凸顯性是人們認(rèn)知的一種機制，對其中的轉(zhuǎn)喻是一個很好的解釋。 </p><p><b>　　（二）配位選擇性 </b></p><p>　　動賓結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)喻中，會在組合過程中產(chǎn)生局域

40、激活，而凸顯出動詞或名詞相互關(guān)聯(lián)的某一或幾個語義特征，另一些語義特征則被抑制。于是在人腦中形成既有“背景”（ground）又有“凸顯物”（salience）的“形象”（imagery ）。不同的動詞對同一個名詞的語義特征會有影響。同樣，名詞特征會激活同一個動詞的不同語義特征。如： </p><p>　?。?6）蓋鍋、補鍋 </p><p>　　由于動詞“蓋”和“補”激活了名詞“鍋”的不同的

41、語義成分，從而使轉(zhuǎn)喻的所指不同。前者中的“鍋”轉(zhuǎn)指“鍋蓋”，是工具格；后者是受事格。因為“蓋”的常規(guī)語義特征是“自上而下地遮掩”。由此義，我們可以知道與其組合的名詞性成份中必然包含作為工具的“遮掩物”和作為受事的“被遮掩物”。而“補”的意義為“添加材料、修理破損的東西”，便決定了“補鍋”中“鍋”的語義。 </p><p><b>　?。?7）吃館子 </b></p><p

42、>　　“吃館子”這種語言現(xiàn)象出現(xiàn)，是由于動詞語義的影響。動詞“吃”的原型意義是“把食物經(jīng)過咀嚼咽下去”。根據(jù)這個語義，我們最可能立刻聯(lián)想到的完形賓語是“飯”，由此可以說，在動詞“吃”的原型意義中已經(jīng)隱含著“飯”這樣一個完形概念。當(dāng)我們說“在館子里吃飯”時，作為背景的“飯”由于受動詞“吃”的語義影響，其凸顯程度并不明顯。這時候，人們的認(rèn)知視角就有可能轉(zhuǎn)移到“館子”這一概念上，使“館子”在認(rèn)知上得到了相對凸顯，進而促使個體對句法結(jié)構(gòu)進

43、行重新選擇和安排。而原來的背景由動詞“吃”來激活，進而人們很快就可以理解“吃館子”就是“在館子里吃飯”。 </p><p>　?。?8）a.install the window （整個窗戶） </p><p>　　b.paint the window （僅漆框架，而不會漆玻璃） 　　c.break the window （僅指玻璃） </p><p>　　d.op

44、en the window （僅指可活動部分） </p><p>　　例（18）中的“window”與不同動詞組合，相關(guān)的窗戶的不同構(gòu)件角色被激活，在該結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)喻中能促進人們的理解。 </p><p>　　實際上，每一動詞后面可能帶的賓語的角色類型有很多，每一類語義角色下的名詞也很多。動賓結(jié)構(gòu)的語義類型不由動詞的常規(guī)特征決定，也不由名詞的強特征決定，而是二者協(xié)同作用的結(jié)果。這就是所謂“配位

45、選擇”的認(rèn)知模式。 </p><p>　　（三）認(rèn)知的經(jīng)濟性 </p><p>　　追求“認(rèn)知經(jīng)濟性”是人們言語交際過程的基本特征。Langacker（1977）認(rèn)為，言語交際受相互競爭的“信息最大化原則”和“經(jīng)濟最大化原則”的支配。信息最大化原則要求說話人盡可能準(zhǔn)確地傳遞最多信息，而經(jīng)濟最大化原則要求說話人盡可能簡捷地傳遞信息。言語交際中，簡潔性是人們所追求的目標(biāo)之一，而轉(zhuǎn)喻的運用則有利

46、于人們簡潔、形象地表達(dá)自己的思想。人們運用轉(zhuǎn)喻時總是無意識地遵循語言的經(jīng)濟性原則。在漢英動賓結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)喻亦是如此。如：“洗涼水”實際上要表達(dá)“用涼水洗”，這使得語言更為簡練，同時也不影響聽話人的理解。“We don’t hire longhairs.”指的是“We don’t hire people with long hair.”這種轉(zhuǎn)喻后的表達(dá)用更為簡潔、形象的語言傳達(dá)出說話人想傳遞的信息。動賓結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)喻思維是人們普遍的思維方式之

47、一。轉(zhuǎn)喻會激活人們相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗?！俺允程谩敝械摹笆程谩笔谷肆⒓锤兄剿复氖恰笆程美锏娘埐恕倍皇恰笆程谩北旧怼Ｋ?，漢英動賓結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)喻本質(zhì)上體現(xiàn)了語言的經(jīng)濟原則，反映了人類語言對優(yōu)化性和經(jīng)濟性的追求。在保持語言簡潔、經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，擴充了此結(jié)構(gòu)的語</p><p><b>　?。ㄋ模└拍詈铣?</b></p><p>　　轉(zhuǎn)喻在動賓結(jié)構(gòu)中的運用還體現(xiàn)了概念合成（c

48、onceptual blending）的過程。概念整合作為一條重要的心理空間的認(rèn)知操作，包括建立相互映現(xiàn)的心理空間網(wǎng)絡(luò)，并以各種方式整合成新的空間。Fauconnier（1997：11）指出：“心理空間是局部結(jié)構(gòu)，隨著我們的思考和交談而擴展，使得我們的話語和知識結(jié)構(gòu)的細(xì)密切分成為可能?！睗h英動賓結(jié)構(gòu)在概念表征和語言產(chǎn)出的過程中都經(jīng)歷了概念合成的思維過程，即將相關(guān)的事件整合為一個復(fù)雜的事件，或?qū)⒛骋皇录娜舾上嚓P(guān)因素整合在一起，使得所有意

49、義體現(xiàn)在一個簡短的結(jié)構(gòu)里。如： </p><p>　　（19）dig a hole </p><p>　?。?0）grade hundreds of papers </p><p><b>　?。?1）排票 </b></p><p>　　例（19）中動詞“dig”包含了挖掘這一事件從開始到結(jié)束這一連續(xù)完整的過程中的全部信

50、息，而由于“dig”與“hole”組合而將這個過程的完整信息概念合成到了挖的結(jié)果上。例（20）中“grade”整合了閱讀試卷、改試卷、檢查試卷及評分等動作要素，在這個動賓結(jié)構(gòu)中把相關(guān)復(fù)雜的系列概念整合到評卷的結(jié)果上。例（21）“排票”整合的這個行為動作的幾個要素：做了某件事，做事的方式，要達(dá)到的目的。而在“排票”這一轉(zhuǎn)喻認(rèn)知中把涉及到的動作要素整合到“排”這個方式上。這表明在人類思維過程中，有一種潛在的將概念結(jié)構(gòu)進行合成的傾向或壓力。

51、</p><p><b>　　五、結(jié)語 </b></p><p>　　語言的結(jié)構(gòu)和意義在很大程度上受制于人類對世界的經(jīng)驗感知，語言的形成基于經(jīng)驗感知和主客互動，離不開人類的認(rèn)知規(guī)律。漢英語言動賓結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)喻及其認(rèn)知機制也離不開人們認(rèn)知過程中的主觀性及選擇性。動賓結(jié)構(gòu)作為漢英語中一種很普遍的語言現(xiàn)象，其形成和理解都體現(xiàn)了轉(zhuǎn)喻思維，從而使得語言表達(dá)更為具體、形象、生動。

52、</p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]Alac，M.and S.Coulson The Man，the Key， or the car： Who </p><p>　　or What Is Parked Out Back？[J].Cognitive Science Online，2004.Vol.2.21

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