如何培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)

1、如何培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)如何培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)隨著網(wǎng)絡教育的迅猛發(fā)展，特別是基于Inter網(wǎng)絡環(huán)境的教育體制與教育模式的發(fā)展，使現(xiàn)代教育技術步入了信息時代的軌道。在這樣的時代背景下，學習的方式由信息記憶的過程轉變?yōu)樾畔⑻幚淼倪^程基本的學習能力實際上體現(xiàn)為對信息資源的獲取、加工處理、熟練表達和應用以及信息工具的掌握和使用的能力。所以開展信息技術教育，培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)就成了當前教育改革的重要任務之一。一、信息素養(yǎng)的基本概念“信息素養(yǎng)”

2、一詞早在1974年就被提出，當時美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅澤考斯基（PaulZurkowski）指出“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術和技能”。其后，隨著對信息素養(yǎng)研究的不斷深入，對信息素養(yǎng)的界定也說法不一。根據(jù)我國的實際情況，筆者認為應該從以下幾個方面來把握它：1、信息素養(yǎng)不但包括信息獲取、檢索、表達、交流等技能，而且還包括以獨立學習的態(tài)度和方法，將已獲得的信息用于實際問題的解決，進行創(chuàng)新性思維的綜合的技

3、能。2、信息素養(yǎng)是一種高級的認知技能，它同批判性思維、解決問題的能力一起，構成了學習者學會如何學習和進行知識創(chuàng)新的基礎。信息素養(yǎng)不僅是一個階段的目標，而且是每個社會成員終生追求的目標，成為每個社會成員進入信息時代的“通行證”，也是衡量形成學習社會化的一個重要標準。二、信息素養(yǎng)的內涵由于現(xiàn)代信息社會中信息的快捷與多變，也使得信息素養(yǎng)有著豐富的內涵。它包括：信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等幾方面。信息意識是整個信息素養(yǎng)的前提。它是指

4、個體對信息的敏感度和洞察力。要求個體具有靈敏的發(fā)現(xiàn)力和持久的注意力，能夠意識到信息的存在和作用，對信息有積極的內在需求。信息知識是個體信息素養(yǎng)的基礎。是指一切與信息有關的理論、知識和方法以及對信息工具等方面知識的掌握。信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心具體地說它應該包括以下六個方面的能力。1、信息認知能力通過循序漸進的學習，了解和熟悉各種信息源的使用規(guī)則，并遵照信息生成者的意圖理解他人傳遞出來的信息，能根據(jù)自己的學習目的去發(fā)現(xiàn)信息。2、信息獲

5、取能力根據(jù)學習目標收集各種學習資料與信息，熟練地運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、調查、檢索并獲取信息的方法。3、信息分析能力要求學習者能對收集的信息進行鑒別、遴選、分析和判斷，能自覺地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾與侵蝕，并且完善合乎時代要求的信息倫理素養(yǎng)。4、信息加工能力能言簡意賅地將所獲得的信息從一種表達形式轉化為另一種表達形式，即從了解到理解；能對收集的信息進行歸納、分類、存儲、綜合、抽象概括和表達。5、信息創(chuàng)造能力在多種信

6、息交互作用的基礎上，產(chǎn)生新信息的生長點，得出新的結論，從而創(chuàng)造新信息，達到收集信息的終極目的。6、信息協(xié)作能力與其他研究者跨越時空、地域進行交流，分享信息，延伸導向作用，就是圖書館通過自己提供的信息、知識和服務，發(fā)揮自己的教育職能，對學生讀者的精神需求和發(fā)展進行引導。圖書館對于讀者信息覺悟的提高、信息意識的培養(yǎng)、信息價值的取向都有很強的導向作用。圖書館應加強這種導向作用，提高學生信息素養(yǎng)。3、改革考試制度提倡利用工具書為培養(yǎng)學生的信息素

7、養(yǎng)，應把傳統(tǒng)的閉卷考試改為開卷考試。開卷考試考題更靈活，如果學生還是停留在應付閉卷考試的準備方法上是過不了關的，只有學生充分理解了所學知識的內涵，掌握并在實踐中應用所學知識后才可能通過考試。工具書是學生學習和消化知識的良師益友，掌握運用好工具書，可以使學生在龐大的知識領域中如魚得水，學習效果事半功倍，信息意識也將隨之增長。4、提供特色服務，讓學生在網(wǎng)絡中翱翔21世紀的網(wǎng)絡己經(jīng)發(fā)揮出無窮的魅力，龐大的信息量可以給讀者提供一個廣闊的知識空間

8、。在這個巨大的信息空間里，學生可以自由翱翔，獲取所需的信息資料。要達到這個目標，圖書館應建設與開展特色服務，滿足學生的不同需求。如全國圖書館系統(tǒng)有效聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)高校圖書館與其它圖書館之間的資源共享和技術合作，為學生提供了全國層面的一級網(wǎng)絡平臺環(huán)境優(yōu)美，設多個閱覽室供高校學生進行學習和開展業(yè)務交流，在這種求知氣氛濃厚的圖書館里，讀者耳濡目染，在無形中有效地激起了大學生的信息搜求和業(yè)務鉆研欲望。5加強自身建設以適應大學生信息素養(yǎng)教育首先是硬件

9、建設：這一部分包括高校圖書館的館藏資源建設和讀者教育資源的建設。在增加印刷型文獻館藏外，應注重補充多媒體的電子出版物，同時還要加強高校圖書館之間的信息網(wǎng)絡資源建設，實現(xiàn)網(wǎng)上文獻資源共享，更好地為高校開展大學生信息素養(yǎng)教育提供物質基礎。同時，圖書館有必要建立大學生信息素養(yǎng)教育基地，為學生進行實踐開辟條件。其次是軟件建設：主要是指高校圖書館的館員隊伍建設。一方面，高校圖書館館員必須加強自身的素質建設。圖書館工作人員的業(yè)務能力、專業(yè)素養(yǎng)、人際

10、交往技巧是讀者工作中最核心的影響因素。另一方面，高校圖書館館員自己必須首先樹立良好的信息覺悟、信息意識和信息道德。信息素養(yǎng)教育的特點決定了其隱性教育的功效往往勝過顯性教育。圖書館在服務中對讀者的潛移默化的教育功能往往高于呆板的說教。因此，圖書館員自己首先必須具備良好的信息覺悟、信息意識和信息道德，才能樹立模范作用。再加上在日常的讀者服務工作中，有意識地對讀者進行信息素養(yǎng)導向教育，就能充分保障教育效果。此所謂“潤物細無聲”是也。(三)提高

11、教師的信息素養(yǎng)，為提高學生信息素養(yǎng)提供師資保證。（四）構建教學信息管理平臺，提高學生信息素養(yǎng)構建教學信息管理平臺，為教師和學生提供一個交流協(xié)作的空間，通過對信息資源的管理和控制，達到信息過濾、資源共享的目的，培養(yǎng)學生的信息意識，信息管理和協(xié)作的技能，提高信息素養(yǎng)。從以下幾個部分構建教學信息管理平臺：用戶信息庫公告欄作業(yè)專區(qū)站內郵件及Email的通信方式我們的書架BBS查詢功能。教學信息管理平臺充分利用網(wǎng)絡媒體的強交互性和非同步性等特征，