如何進行災(zāi)后輔導

1、如何進行災(zāi)后輔導？如何進行災(zāi)后輔導？【案例再現(xiàn)】她總是說“走開”12歲的黃思雨半截小腿永遠留在廢墟中，沒有任何一個心理醫(yī)生能夠成功接近她。在映秀，此次地震的震中，受災(zāi)最嚴重的是小學和幼兒園。除了旗桿、瓦礫、破碎變形的小孩尸體，映秀小學什么都沒有留下。校長獨自躺在彌漫著亡靈氣息的操場中央，看起來像死了一樣。幾乎是和記者5月15日中午抵達映秀鎮(zhèn)的同一時間，救援部隊宣告停止搜救，儀器顯示，這里已經(jīng)沒有任何生命的跡象。一名紅衣男子面對已是廢墟的

2、教學樓，孤獨地呼喊著小孩的名字。在他身后，孩子的衣服烈焰滾滾。這是當?shù)氐娘L俗。一個名叫朱群學的老人，固執(zhí)地守在瓦礫邊。她要找到孫兒，即使是尸體，也要用衣服包回家?！敖窈笪宜懒?，他好陪我?！崩先肃哉Z。同樣是映秀小學的學生，黃思雨活了下來。這個12歲的小姑娘，被預(yù)制板砸斷了左腿。她努力抽身，以致皮肉徹底分離，半截小腿永遠留在了廢墟當中?，F(xiàn)在她躺在成都華西醫(yī)院，病房謝絕打擾。“余震、風雨，還有閃光燈，都會讓她煩躁?！必撠熆醋o她的志愿者、重

3、慶姑娘但文靜擋在門口，拒絕采訪的態(tài)度，像保護奧運火炬一樣堅決。在這里，小孩的慘叫聲從每天早晨10點持續(xù)到中午12點，那是醫(yī)生給他們換藥的時間。記者尚未獲得截肢小孩的統(tǒng)計數(shù)字，但一名身著白大褂的志愿者嘆息，“幾乎每一個房間都有。”心理干預(yù)試圖進行，不過迄今為止，沒有任何一個心理醫(yī)生成功接近過黃思雨。她總是說，“走開。”此時，對于一個經(jīng)歷災(zāi)難又剛截肢的小孩，你想做什么呢？你想說服她接受她的截肢如何成功嗎？或者她終于活下來了嗎？先放下所有自己

4、以為的這些，想想小女孩的處境，想想自己如果經(jīng)歷這一切是什么感受。陪伴，或許無須要語言，就是一會兒，是能夠遵守最基礎(chǔ)的原則就能進行簡單的心理輔導。在班主任日常的工作中，也許已經(jīng)嘗試過災(zāi)后的心理輔導，只是沒有意識到罷了。對于未成年人來說，何為“災(zāi)”？汶川地震、臺風“莫拉克”使家園破碎是天災(zāi)；美國9.11事件飛機撞擊雙子座導致世貿(mào)大廈轟塌是人禍；在世界大戰(zhàn)的炮火硝煙中家亡國破是人類自制的浩劫，這些都是群體性災(zāi)難。位于教育崗位第一線的班主任，在

5、這樣的災(zāi)害中，或許是直接受害者，或許是間接受害者，當回到校園，面對過度驚嚇的學童該如何處置，又該如何提升自我察覺以增進自身的輔導效能？還好，這些群體性災(zāi)難不會在生活中頻繁發(fā)生。但是并不等于災(zāi)難就遠離了我們，其實更頻繁更臨近的災(zāi)難不斷地吞噬著孩子們心靈的健康。最大的生命殺手交通肇事是災(zāi)難，親人亡故是災(zāi)難，理想的破滅也是災(zāi)難……這些是個體所經(jīng)受的。班主任是否為這些個體做過思想工作，驅(qū)除心中的陰影呢？稚嫩的生命需要呵護，脆弱的心靈也需要呵護！

6、如何應(yīng)對群體性災(zāi)難后的輔導，如何掃除個體經(jīng)歷災(zāi)難后的心靈陰霾，我們除了要理解、尊重受害者，等待他們情緒的穩(wěn)定，進行恰當?shù)那楦袦贤ㄍ猓€是需要了解相關(guān)的心理輔導知識，在情感投入的基礎(chǔ)上還需要具備基本的認識，才有利于災(zāi)后的輔導工作順利開展。災(zāi)后的身心反應(yīng)災(zāi)后的身心反應(yīng)人們歷經(jīng)了一般生活中不會遭遇的危機狀況，我們均會產(chǎn)生一些日常生活中罕見的“正?！狈磻?yīng)，有些人會變?yōu)槔淠?、麻木，對環(huán)境與他人少有反應(yīng)；有些人則會產(chǎn)生許多的情緒反應(yīng)；還有些人會出現(xiàn)