2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題四

1、20172017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題四一、單選題1、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.成熟時期C.發(fā)展時期D.完善時期2、個人在感知、記憶和思維等認識過程中所表現出來的習慣化的行為方式，屬于性格的（）A.對現實的態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征3、根據斯金納的強化理論，教師在課堂

2、上通過警告學生來維持課堂秩序屬于（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退4、根據馬斯洛需要層次理論，學生表現出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要D.自尊需要5、遷移的關系轉換說強調（）A.心理官能B.學習材料的相似性C.已有經驗的概括D.對情境關系的理解6、在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質特征，這是適當地運用了（）A.正例B.反例C.命題D.案例7、“見者易，

3、學者難”這句話強調的是下列哪項對操作技能學習的重要性（）A.言語指導B.示范C.練習D.反饋8、小紅在閱讀課文時，對其中重要內容作劃線標記，運用的是學習的（）A.組織策略B.復述策略C.元認知策略D.精加工策略A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度19、以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（）A.常模參照評價B.標準參照評價C.配置性評價D.診斷性評價20、對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續(xù)講了10遍，學生還

4、沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（）A.表達能力B.知識水平C.診斷學生學習困難的意識D.組織能力二、填空題1、桑代克從他的實驗歸納并解釋了正遷移作用的原因，根據他的理論，一種學習之所以促進另一種學習，是因為兩種學習具有完全相同的________。2、奧蘇伯爾認為學生________是實現學習遷移的最關鍵因素。認知結構的組織特征包括認知結構的________、________和________。3、學生在加

5、法運算學習時，常將“數”和“單位”結合起來變成“數量”。這種心智活動方式，加里培林稱之為________活動。4、問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。5、根據作用于學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。三、簡答題1、簡述學習動機與學習的關系。2、簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持。3、如何有效地進行知識概括？4、某老師上發(fā)散思維訓練課，要求學生在5分鐘內盡可能列舉