人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第28～29頁(yè)例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)教

2、學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、寫(xiě)算式的卡片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：(一)計(jì)算、分類(lèi)，初步感知倒數(shù)的特征計(jì)算、分類(lèi)，初步感知倒數(shù)的特征1獨(dú)立計(jì)算，回顧舊知。(1)教師出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題(包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，突出分子與分母的約分。(設(shè)計(jì)意圖：在“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)

3、算方法。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算時(shí)，分子與分母之間的約分凸顯了乘積為1的分?jǐn)?shù)乘法的特殊性，為倒數(shù)的認(rèn)識(shí)提供了感知基礎(chǔ)。)2算式分類(lèi)，關(guān)注算式特點(diǎn)。師：觀(guān)察這些算式，如果將它們分成兩類(lèi)，怎樣分學(xué)生的分類(lèi)方法可能會(huì)有多種，在匯報(bào)交流時(shí)突出以乘積是否為1來(lái)分類(lèi)。定義中的關(guān)鍵要素幫助學(xué)生進(jìn)一步理解倒數(shù)的概念。)(三)交流探討，會(huì)求倒數(shù)交流探討，會(huì)求倒數(shù)1探討方法。(1)出示例題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(2)在匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在學(xué)生

4、匯報(bào)的同時(shí)板書(shū)分子、分母交換位置355335536分子、分母交換位置616162思考特例。小組討論：l的倒數(shù)是多少0有倒數(shù)嗎3運(yùn)用方法。師：用剛才的方法完成下面的練習(xí)。(1)教科書(shū)第28頁(yè)“做一做”。(2)教科書(shū)第29頁(yè)第3題。4概括方法。通過(guò)對(duì)下列問(wèn)題的思考，引導(dǎo)學(xué)生概括如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。(1)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)(2)如何求整數(shù)的倒數(shù)O有沒(méi)有倒數(shù)1的倒數(shù)是多少(3)如何求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)(設(shè)計(jì)意圖：“求一個(gè)數(shù)的倒