《vb程序設計》課程標準

1、《VBVB程序設計》課程標準程序設計》課程標準（課程代碼：9802）制訂人：制訂人：審核人：審核人：審定：審定：1、課程定位和課程設計、課程定位和課程設計1.11.1課程性質與作用課程性質與作用《VisualBasic程序設計》是高職信息管理專業(yè)的基礎課程，是《計算機應用基礎》、《C語言》課程的后續(xù)課程。通過本課程的學習，能使學生掌握程序設計的基本思想與方法，掌握結構化程序設計的內涵，理解對象、屬性、事件和方法等重要概念，掌握Windo

2、ws應用程序設計的基本方法，為通過全國計算機等級考試（二級VB）和學生畢業(yè)后從事相關專業(yè)職業(yè)崗位工作具備基本計算機應用能力打下堅實的基礎。課程類型：選修課教學時間安排：第4學期，共44學時，2學分1.21.2課程設計的理念課程設計的理念該課程總體設計理念是，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習VB的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展計算機綜合應用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加強學生的計算機應用

3、意識，培養(yǎng)學生計算機綜合應用能力。將課程目標設定為三個級別，并以學生“能夠做某事”具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現(xiàn)學生能力發(fā)展循序漸進的過程和后續(xù)計算機相關課程要求的有機銜接。本課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。1.31.3課程設計思路課程設計思路（1）本課程的設計總體要求是：以

4、就業(yè)為向導，以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體，以計算機二級資格考試為考核依據(jù)，以務實基礎、適應崗位為目標，盡可能形成模塊化的專業(yè)課程體系。（2）本課程以“培養(yǎng)用VB編寫簡單數(shù)據(jù)庫的能力”為基本目標。依據(jù)各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。（3）具體學習項目的選擇和編排以學習單元為基礎，基本依據(jù)是：一是按照“認知VB界面、掌握語言基礎、理解各種算法結構和語句、運用數(shù)組和過程解決復雜的問題、掌握

5、程序出錯后的調試、數(shù)據(jù)庫編寫能力的培養(yǎng)”的邏輯順序。二是從基礎知識體系構建角度，保持VB的基本知識、基本理論和基本技能的內在必然關系。（4）根據(jù)崗位的工作需要，在學習該課程后，可以根據(jù)教學計劃的整體安排，參加“計算機二級”資格考試。2、課程目標、課程目標序號序號教學單元教學單元知識要求知識要求技能要求技能要求參考學時參考學時令按鈕、文本框等基本控件用法（重點）。3、掌握VB應用程序設計初步知識。進行窗體的簡單布局。3能利用VB開發(fā)環(huán)境調

6、試簡單程序。3VB語言基礎1、理解數(shù)據(jù)類型、常量及變量等概念（重點）。2、熟練掌握標識符的命名規(guī)則（重點）。3、掌握VB編碼規(guī)則。4、掌握VB的運算符體系。5、熟練掌握運算符的書寫方法、功能、運算符的優(yōu)先級。6、理解表達式基本知識。7、理解常用內部函數(shù)的使用（難點）。1、會根據(jù)實際需要聲明常量、變量。2、能正確運用整型、實型、字符型等數(shù)據(jù)類型。3、掌握VB編碼規(guī)則。4、能熟練應用VB語言運算符。5、能合理使用VB語言正確書寫表達式。6、

7、能正確進行算術運算和邏輯運算。44順序結構程序設計1、掌握順序結構的數(shù)據(jù)輸入、輸出方法。2、熟練掌握文本框、InputBox輸入框、MsgBox消息框等進行輸入輸出相關操作（重點、難點）。3、理解順序結構程序設計。1、能熟練運用文本框、InputBox輸入框、MsgBox消息框實現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入與輸出。2、能熟練編寫簡單的順序結構程序。45選擇結構程序設計1、掌握選擇結構的基本格式、功能及流程圖。2、熟練掌握行if、塊if、多條件的if…Th

8、en…ElseIf、Case語句的基本用法（重點）。3、掌握if語句的嵌套知識（難點）。4、理解選擇結構程序設計的常見算法。1、能利用VB語言編寫選擇結構程序。2、能熟練運用行if、塊if、多條件的if…Then…ElseIf、Case語句編寫程序。3、能利用選擇結構程序解決簡單的實際問題。46循環(huán)結構程序設計1、掌握循環(huán)結構的基本格式、功能及流程圖。2、熟練掌握While、F…Next、Do…Loop循環(huán)語句的應用（重點）。3、理解循