2019年安徽教師招聘考試教育學辨析題

1、安徽教師招聘考試教育學辨析題安徽教師招聘考試教育學辨析題1.課程標準是中小學試題命制的主要依據(jù)?！緟⒖即鸢浮空_。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。它是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學建議和評價建議。因此本題

2、說法正確。2.知識多了，智力自然就提高了。【參考答案】錯誤。知識、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識多了，能力并不一定就高。教師在教學中不僅要向?qū)W生傳授知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力。因此本題說法錯誤。3.隨著智能手機、ipad等新興閱讀媒體的廣泛使用，傳統(tǒng)閱讀與新興閱讀的融合已經(jīng)不可避免。【參考答案】正確?，F(xiàn)代新興的信息技術(shù)可以促使學校教育觀念的轉(zhuǎn)變，可以使教與學的方式更加靈活多樣；也可以改變傳統(tǒng)的教學模式，適應新時代的要求。

3、新興的閱讀可以彌補傳統(tǒng)閱讀的弊端，隨著科技的發(fā)展，新興的閱讀不斷興起，傳統(tǒng)閱讀與新興閱讀也逐漸朝著融合的方向發(fā)展。因此本題說法正確。4.教材是教學活動可以利用的唯一資源?！緟⒖即鸢浮垮e誤。課程標準和教科書等是基本而特殊的課程資源。除了教材之外，教學活動可以利用的課程資源還包括教師(最重要的課程資源)、學生、教學過程等。因此本題說法錯誤。5.凡是課堂上發(fā)生的預設(shè)外的情況，老師都應該將其開發(fā)成課程資源。這才符合新課程改革的要求?！緟⒖即鸢浮?/p>

4、錯誤。廣義的課程資源指有利于是實現(xiàn)課程目標的各種因素，但并不是所有的資源都是課程資源。根據(jù)課程資源的形成過程可以將其分為可預設(shè)的課程資源和不可預設(shè)的課程資源，凡是課堂上可預設(shè)的情況都可以加以合理利用將其轉(zhuǎn)化為可預設(shè)的課程資源。因此本題說法錯誤。6.教師以民主而不是專制的方式管理學生，鼓勵學生表達不同意見，允許學生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識，那么這種教育方式有利于學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)?！緟⒖即鸢浮空_。教師以民主型的方式管理學生以形成民主型的師生

5、關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃、共同討論，幫助學生設(shè)立目標，指引學生對應目標進行學習。這種寬松的心理環(huán)境可以使學生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發(fā)學生的積極性和主動性，提高學生的創(chuàng)造性。因此本題說法正確。7.正確的師生關(guān)系是以學生為中心?！緟⒖即鸢浮垮e誤。新型的師生關(guān)系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中育專指學校德育，

6、是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極地認識、體驗與踐行，使其形成一定社會階級所需要的品德的教育活動。由此可見，德育不僅僅是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的教育，還有政治、思想、心理等方面的教育。因此本題說法錯誤。15.非正式群體在班級管理中只有消極作用?！緟⒖即鸢浮垮e誤。非正式群體是學生以情感為紐帶自發(fā)形成的群體。非正式群體對個體的影響如何主要取決于非正式群體的性質(zhì)以

7、及與正式群體的目標是否一致。所以對非正式群體既不能采取高壓政策，也不能放任自流，要給予正確的引導，讓他們發(fā)揮積極作用。因此本題說法錯誤。16.政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的相對獨立性?！緟⒖即鸢浮垮e誤。教育具有自己的相對獨立性，主要表現(xiàn)在教育具有自身的繼承關(guān)系，要受其他社會意識形態(tài)的影響，與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。因此本題說法錯誤。17.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。【參考答案】錯誤。教學評價是指以教學目標為依據(jù)，

8、通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。教學評價主要包括對學生學習結(jié)果的評價和對教師教學工作的評價。從學生學習結(jié)果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認識領(lǐng)域，又要評價態(tài)度、習慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學工作的評價看，既要評價教師的教學修養(yǎng)、教學技能，又要評價教學活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學質(zhì)量。因此本題說法錯誤。18.德育過程即品德形成過程?！?/p>

9、參考答案】錯誤。（1）德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者的品德形成規(guī)律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發(fā)展的過程。（2）品德的形成過程是指人在外部影響下，內(nèi)部思想品德的變化發(fā)展過程，是主體與外部各種教育、影響因素相互作用，產(chǎn)生一定思想品德變化發(fā)展結(jié)果的過程，屬于人的素質(zhì)和發(fā)展范疇。因此本題說法錯誤。19.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。【參考答案】錯誤。（1）廣義的教育是泛指一

10、切有目的地增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動，是自人類社會有史以來就有的一種社會活動。狹義的教育是指學校教育，是教育者按一定的社會要求，依據(jù)受教育者生理、心理的發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計劃地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。（2）教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。它要解決的特殊矛盾是受教育者個體與社會之間的矛盾。這也是教育的