小學一年級零起點教學心得體會

1、一年級“零起點”教學學習心得一年級“零起點”教學學習心得一、樹立理念，制訂方案一、樹立理念，制訂方案制訂方案制訂方案作為工作在教學第一線的教師，如何理解“零起點”教學，他們所持的教育教學觀念將直接決定其教學行為，影響學生的發(fā)展以及教師的專業(yè)成長?！妒仪f市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于防止和糾正幼兒園開展?jié)h語拼音教學和小學縮短漢語拼音教學時間行為的若干規(guī)定的通知》（冀教基〔2016〕28號）明確零起點教學的核心是規(guī)范教學行為、切實減輕小學低

2、年級學生的課業(yè)負擔，即做到“三嚴格一重視一改革”：嚴格課程設(shè)置、嚴格教學規(guī)范、嚴格作業(yè)布置、重視習慣培養(yǎng)、改革評價方式。具體來說就是控制難度、把握進度、展開過程、動態(tài)分層、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣，從整體上把握方向，從不同維度關(guān)注學生。二、細化要求，落實規(guī)范，豐富活動二、細化要求，落實規(guī)范，豐富活動快樂環(huán)境快樂環(huán)境“兵馬未動，糧草先行?！蔽覀円詬湫碌拿婷灿有律?。校園綠意蔥蘢，生機盎然：教學樓外墻色調(diào)明快，活潑大方，童趣十足的笑臉墻、宣傳窗，

3、溫馨如家的教室，都做好迎新準備。豐富課程豐富課程為保證每個學生都充分享受均衡化教育資源，切實履行零起點教學措施，學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，學生早誦經(jīng)典，晨間30分，舞動朝陽，餐后沐浴陽光，午間習字15分，午后健身操15分，培植書藝特長，短課形成特色。不背書包回家的規(guī)定。無書面家庭作業(yè)時，布置生活技能作業(yè)、德育禮儀作業(yè)、藝術(shù)、體育類作業(yè)。一年級在半學期適應后用文化袋陪孩子上放學，減輕作業(yè)負擔，確保學生有自主學習

4、活動的時間和空間。為確保無書面作業(yè)，開設(shè)作業(yè)整理課，實施每天十五分鐘的作業(yè)整理，指導解決疑難問題。有序的調(diào)整與安排，滿足零起點教學背景下，學生從幼兒園到小學階段的順利過渡。同是時滿足不同層次學生的需求，體會學習的快樂，同時引領(lǐng)學生個性成長。多彩活動多彩活動而少先隊的迎新儀式，感恩樹下我成長，紅領(lǐng)巾相約中國夢，體育組的跳繩比賽、做操比賽等；藝術(shù)組的兒童畫賽等，豐富的校園生活，是學生快樂學習的動力。三、關(guān)注教研，課題引領(lǐng)，多元評價三、關(guān)注教

5、研，課題引領(lǐng)，多元評價。落實課堂落實課堂：“零起點”的課堂教學是“零起點”教學工作的主陣地。教師的執(zhí)行力是零起點教學落地生根的重要保障。課堂中更應突出“以人為本”，在教學課本知識前對新們也發(fā)現(xiàn)由于學生年齡低，學生家庭習慣不一，小時養(yǎng)成的習慣要改變困難重重；學生抄寫量減少，個體有差異，識記困難。作業(yè)大部分要在課堂上完成，時間緊迫，書寫質(zhì)量不容樂觀。在零起點教學實施過程中，我們也遇到了一些困惑：1來自學生家長擔心：由于學生來自不同的家庭，有

6、著不同的生活環(huán)境，家長的學歷層次也參差不一，孩子的知識水平參差不齊零起點一實施，是否會導致有的學生“吃不飽”，有的家長坦言：早期教育白費蠟，沒有優(yōu)越性，無法出人頭地，怕上小學無知識吸引力而使孩子養(yǎng)成不好的學習習慣2來自一線教師擔心：零起點教學要求課堂上作業(yè)時間保證，擔心教師講的知識點少，學生不是一遍就能掌握，也擠占朗讀時間，會影響教學效果。既有課堂作業(yè)又有叢書作業(yè)，學生速度不一樣，擔心孩子馬虎了事，影響書寫質(zhì)量。課程內(nèi)容沒有進行改變，要