幼兒園鄉(xiāng)土特色課程資源的開發(fā)利用及途徑

1、幼兒教育行業(yè)內部標準 幼兒園鄉(xiāng)土特色課程資源的開發(fā)利用及途徑（精選）課程資源便是其中之一。由于鄉(xiāng)土課程資源的地域性特點顯著，不同地域的鄉(xiāng)土課程資源差異較大，如何彰顯這一資源的地域特色，充分開發(fā)和利用富有本地特色的鄉(xiāng)土課程資源，成為當前幼兒園課程改革面臨的一個重要問題。一、鄉(xiāng)土特色課程資源的界定（一）鄉(xiāng)土資源的內涵朱慕菊編寫的 《走進新課程———與課程實施者對話》一書，對鄉(xiāng)土資源定義為：學校所在社區(qū)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)

2、土地理、民風習俗、傳統(tǒng)文化、生產和生活經驗等。其后的研究者的界定與之比較接近。鄉(xiāng)土資源指幼兒園所在社區(qū)的自然生態(tài)和文化氛圍方面的資源，包括風土人情、文物古跡、飲食文化、民間藝術和生活經驗等。鄉(xiāng)土資源主要指幼兒園所在社區(qū)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風習俗、傳統(tǒng)文化、生產和生活經驗等。從以上諸多定義可以看出，鄉(xiāng)土資源更強調社區(qū)中的“自然生態(tài)和文化生態(tài)” 資源。 我們認為鄉(xiāng)土資源可從屬于社區(qū)資源，屬于社區(qū)資源的一部分。（二

3、）對鄉(xiāng)土特色課程資源的界定 “鄉(xiāng)土特色課程資源” ， 除具有鄉(xiāng)土資源的基本內涵外， 還突出了 “特色” 。 所謂“特色” ，即是一種事物顯著區(qū)別于其他事物的特點、形式。 基于鄉(xiāng)土資源的內涵， “鄉(xiāng)土特色課程資源” 主要是指某一幼兒園所在社區(qū)中顯著區(qū)別于其他幼兒園的特色自然生態(tài)和特色文化生態(tài)方面的資源。從外延來講，它必須反映一個地區(qū)地域自然特色和文化特色；從內涵來講，它必須反映這一特定范圍內人們的文化心理。本文選取鄉(xiāng)土特色課程資源中富