新課標(biāo)小學(xué)生英語口語訓(xùn)練之我見

1、新課標(biāo)下小學(xué)生英語口語能力訓(xùn)練之我見 新課標(biāo)下小學(xué)生英語口語能力訓(xùn)練之我見塘州鄉(xiāng)中心校----潘洪甲隨著我國改革開放的逐步深入，中國逐步走向世界，外語人才備受社會的青睞。全面提高我國學(xué)生的英語口語表達(dá)能力已經(jīng)變得十分必要?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》就小學(xué)畢業(yè)時 “說”的要求也作了以下明確的描述：（1）能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達(dá)意；（2）能就熟悉個人和家庭情況進(jìn)行簡短的對話；（3）能運(yùn)用一些最常用的日常用語；（4）能在教師的幫助下講述簡短的

2、小故事。然而在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行“說”的訓(xùn)練時，大部分學(xué)生面對老師時都變得很害羞，不愿積極參與課堂口語活動；而另一部分學(xué)生在口語活動中有很高的積極性，卻不知怎么表達(dá)或表達(dá)不好。這就對作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語教學(xué)提出了重要的研究課題：如何來切實有效地培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力呢？。一、明確英語口語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，強(qiáng)調(diào)口語交際的目的 一、明確英語口語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，強(qiáng)調(diào)口語交際的目的性。 性。1、如果你渴望了解

3、西方先進(jìn)的文化、借用西方發(fā)達(dá)的科技，那么你必須學(xué)好英語，英語像是過河的橋、登山的梯。如果你渴望結(jié)交外國朋友，體驗他們的生活方式專研他們的思維特征和價值觀念，那么你必須學(xué)好英語。英語像一面鏡子，反映一個民族的思維軌跡，體現(xiàn)一個民族的情感品味。2、結(jié)合實際給學(xué)生描繪掌握英語口語的美好前景。如今的中國光點，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的興趣，為使他們的興趣得到滿足，教師還要給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。例如課堂上教了“Nice Nice to to m

4、eet meet you you ”這一簡單日常交際用語后，教師可以立即走進(jìn)學(xué)生中間伸出手與學(xué)生問好，或者讓學(xué)生之間相互問候，既融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛。這樣由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，隨著學(xué)生會說的內(nèi)容越來越多，他們從成功中提高了學(xué)習(xí)興趣，。第三、創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實情境，讓學(xué)生樂“說”小學(xué)生觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽

5、。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、聽、感覺?！币虼?，在教小學(xué)生說話時要讓學(xué)生多說、多練。但是學(xué)生反復(fù)單調(diào)地操練，會變得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率低。如果通過具體表演和反復(fù)做游戲，那么就能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。例如，我在教學(xué) Is this a\an ……?這個句型時，把它和以前的句子連起來組成一組小對話，通過實物作道具來完成。我事先準(zhǔn)備好蘋果、梨、香蕉、動物（玩具）、汽車（玩具）等裝在一個小紙箱里，然后請一個學(xué)生上來，被蒙著眼睛從箱里拿