幾和第幾

1、幾和第幾幾和第幾（精選 10 篇） 幾和第幾 篇 1學習內容：教科書第 18 頁。 教學目標： 1、學問目標：把握 4、5 的分解與組成，理解整體與部分的關系。 2、培育同學有序地分析問題的力量。 3、滲透相對性的觀點。 學習重點：把握 4、5 的分解與組成，理解整體與部分的關系。 學習難點：整體與部分的關系。 教學預備：小圓片、小棒、幻燈機、紐扣 預設流程： 一、導入： 同學們，我們一起做個嬉戲好嗎？老師手里有 4 顆紐扣，把 4 顆

2、紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？老師把右手放在身后。 同學猜，猜對的回答是依據什么猜的。那么為什么猜不對呢？ 二、新授： 1、質疑：那么有什么方法玩這個嬉戲才能正確知道一讀的學習方法學習。 10、匯報學習狀況：要求每組都要說一說 三、練習： 1、師生拍手說數的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習 2、做課本做一做及的練習，再指名回答 四、小結： 今日我們學習了什么學問？ 幾和第幾 篇 2《熟悉幾和第幾》這節(jié)課是區(qū)分“幾'和“第幾&

3、#39;的不同含義?！皫?#39;指的是一共是多少，“第幾'指的是事物的挨次，是其中的某一個。孩子們推斷一共有幾個并不難，而指出第幾個必需考慮應從哪個方位數起，要難得多，對于剛入學的一班級同學，年齡偏小，方位感尤其是分左右還較差，對“幾個'和“第幾個'區(qū)分起來還有肯定的困難。 教材的主題圖是排隊買票的情境呈現，出示主題圖后問孩子們猜他們在干什么? 從中穿插進行禮貌訓練，之后問有幾人在排隊?戴帽子的小男孩排在第幾?