新課程視野下高中生學業(yè)評價的研究.pdf

1、普通高中新課程改革于2004年開始實施,至2010年已全面展開,河北省自2009年秋季開始實行高中新課程改革。此次課程改革的核心理念是“以人為本”,要求學生學業(yè)評價以促進學生發(fā)展為目的。然而,現(xiàn)實的學業(yè)評價卻成了制約新課程順利開展的“瓶頸”。本文旨在為高中教育教學實踐服務,重點是為新課程下高中生學業(yè)評價的順利開展找到出路。
　　本文主要采用經(jīng)驗總結(jié)法和訪談法進行研究。筆者作為一名高中教師在工作實踐中發(fā)現(xiàn),新課程下的學生學業(yè)評價中存

2、在許多問題。筆者隨機選取了唐縣四所高中的10名教師和20名學生進行訪談,對高中生學業(yè)評價的現(xiàn)狀和存在的問題有了更深入地了解,為研究獲取了寶貴的一手資料。
　　本文首先對國內(nèi)外關于學生學業(yè)評價的研究進行梳理,對核心概念進行界定;其次在筆者工作實踐和訪談的基礎上總結(jié)新課程下高中生學業(yè)評價的現(xiàn)狀;再次對高中生學業(yè)評價中存在的問題及原因進行分析,問題主要是評價主體依然是教師、以終結(jié)性評價為主、學分制和學業(yè)水平考試實施中存在的問題,原因主要