幾何畫(huà)板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、目前，多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體輔助教學(xué)也越來(lái)越普遍應(yīng)用于中學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，并且成為了非常重要的教育手段。合理科學(xué)的應(yīng)用幾何畫(huà)板輔助教學(xué)是我們不斷探索和研究的問(wèn)題。幾何畫(huà)板是一種以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的軟件，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變了一塊黑板，一只粉筆的局限，讓數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，深受中學(xué)數(shù)學(xué)教師和廣大學(xué)生的喜歡，是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外推廣較好的專(zhuān)業(yè)性軟件平臺(tái)。為了利用信息技術(shù)更好的輔助教學(xué)，本文研究了幾何畫(huà)板在高中教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)兩個(gè)案例進(jìn)行分析

2、，在實(shí)踐教學(xué)中不斷的探索和積累經(jīng)驗(yàn)。
　　文章首先介紹了幾何畫(huà)板在國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，研究?jī)?nèi)容，目的和方法。
　　其次介紹了幾何畫(huà)板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中與課程整合的理論研究，講述了幾何畫(huà)板與數(shù)學(xué)課程的整合，講述了幾何畫(huà)板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中與課程整合的學(xué)習(xí)的三個(gè)理論。
　　接著通過(guò)兩個(gè)教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明幾何畫(huà)板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，這也是本文的重點(diǎn)，通過(guò)作正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和拋物線(xiàn)的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程兩個(gè)案例來(lái)實(shí)踐

3、，并從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛和課后作業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，以最大限度地發(fā)揮幾何畫(huà)板優(yōu)越性從而達(dá)到理想的教學(xué)效果，使教學(xué)的效率實(shí)現(xiàn)最大化。
　　最后論述了教學(xué)策略，結(jié)束語(yǔ)中論述了幾何畫(huà)板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)注意的問(wèn)題。
　　本文的創(chuàng)新之處是學(xué)生通過(guò)自主操作幾何畫(huà)板來(lái)獲取新知識(shí)，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的幾何畫(huà)板操作功能，通過(guò)制作課件探究獲得新知識(shí)的思路，成為學(xué)習(xí)的主人，教師輔助引導(dǎo)，學(xué)生分小組探索研究，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，課堂上各小組對(duì)自己