信息技術與初中數(shù)學課程整合研究.pdf

1、隨著教育信息化的推進,信息技術與學科課程整合得到了前所未有的重視.信息技術與課程整合,無論是在推進教育信息化的進程,還是在提高學生的信息素養(yǎng)、促進學科教學等眾多方面都有著積極的作用.本文探討的是將信息技術與我國基礎教育中的基礎學科——數(shù)學的整合.論文從分析信息技術與初中數(shù)學課程整合的意義談起,并分析了目前整合中存在的問題,以現(xiàn)代學習、教學理論為指導,根據(jù)新《數(shù)學課程標準》,將初中數(shù)學內容分為四個部分,分別是"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、

2、"統(tǒng)計與概率"、"實踐活動",文中分析了各部分教學內容的特點、難點,信息技術可以解決其中的哪些問題,從而提出整合的步驟,探索出了如何利用信息技術來較好的解決數(shù)學教學問題的新的整合思路,并且在文中給出了大量的實例,為文章提出的整合的步驟的實施提供了參考.這種整合方式一改過去從信息技術的功能特征入手,設計出整合的一般模式,進而推演到與數(shù)學等各學科進行整合的思路,它更加突出了整合中的學科性,這種符合數(shù)學學科的特點,遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律的